张北县第一中学探索学生涯规划研究课题

2014年国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新一轮高考改革由此开始，2017年在河北省全面推进。新高考的实施，使高中生在高考科目的选择上拥有了比以往更大的自主权和选择权，但也对学生的生涯规划提出了更高的要求。我国高中生涯规划教育尚处于初步探索阶段，国家层面的普通高中生涯发展指导政策还未出台，新高考改革下学生生涯规划教育的概念界定以及如何实施等问题始终困扰着高中教育工作者。

尤其像张北县第一中学这种地处坝上贫困地区，经济、文化、教育相对落后的高中学校，学校为了满足学生上大学的第一需求，之前把更多的精力投入到高考科目的教学中，很少顾及学生的生涯规划，也没有开展相关的生涯规划教育。这些贫困地区的学生，为了改变贫穷的处境，往往是只注重埋头苦学，不关注自身的兴趣爱好，更不发展能力特长，很少去规划未来。因此，如何系统开展高中生学生生涯规划教育，对这里的教育工作者来说更是一门全新的课题。

为了化解贫困地区高中教育领域这一曾经的盲点，从2017年开始，张北县第一中学刘春艾、张丽芳、岳占峰、张玉红、高亚军五位老师成立研究小组，立足本校实际，确立了《新高考改革下坝上贫困地区高中生生涯教育策略的研究》这一课题，开始了课题攻关之旅。他们通过文献研究、编制《普通高中生涯规划教育现状调查问卷》、设计高中生涯教育访谈提纲等多种方法，积极探索贫困地区高中生生涯规划教育体系的构建，从目标、组织、运行不同层面进行全方位设计，提出针对性实施策略，以推进学生生涯发展为目标，开展丰富的研究活动，使学校从无到有，总结出了学校高中生生涯规划教育的操作路径，特别是生涯规划教育的课程体系，并编写了《新高考模式下高中生生涯教育》校本教材。

在具体实施过程中，高一年级以“生涯唤醒”和“自我探索”“专业探索”为主要目标，以有意义、有体验、有感悟、有乐趣的课堂活动使学生投入其中，让学生在体验和讨论反思中自主成长。高二年级以“生涯探索和生涯规划”为主要目标，通过指导学生在适应高中生活、了解自我的基础上，锻炼自己的人际交往、学业规划、专业选择的能力。高三年级以“志愿选择”“生涯决策”为主要目标，针对高三学生在面临高考压力、志愿填报及对未来感到迷茫等现实问题，以讲座、心理辅导、拓展活动、志愿填报辅导等形式引导高三学生以健康平稳的心态度过高三，并较为理性地填报志愿，使学生形成初步的生涯决策能力。

同时，学校开展了走进企业，走进高校，走进农村三大系列的社会实践活动。走进企业系列，通过学生的亲身实践，增加学生对人生、社会的体验；走进高校系列，通过组织学生深入大学，参观、体验、感受高校人文环境，学习氛围，迅速提升高中生的大学适应能力；走进农村系列，让学生体验耕作的苦与乐，丰富了学生对多种职业环境的感知。此外，学校还组织开展了丰富多彩的社团活动，如生涯社团通过开展职业体验、生涯人物访谈等活动，感受成人的职业世界；通过“生涯规划大讲堂”，聘请生涯指导专家、杰出校友、社会成功人士和职场杰出家长等做讲师，定期举办讲座。通过开展杰出校友以及励志人物的励志讲座活动，让学生认识人的发展潜能、学会自我控制和管理，进一步激发和培养学生内在的发展动力，让学生能够不断地感受到自我成长的美好。

通过两年的研究与探索，张北县第一中学生涯规划教育工作结出累累硕果，建立起一整套完善的高中生生涯教育指导体系，使学校生涯规划教育实施方案、目标内容、课程体系和过程监控策略得到有效实施。学生开始认真地关注自我，能够科学、客观、理性的观察自我、审视自我，并逐步用学会用积极的心理去调适自我，有目的、有意识地规划起自己的学习与人生，学生的目标感、成就感明显增强。更重要的是，这一研究成果为坝上地区同类学校开展生涯规划教育提供了有效的借鉴。

（燕都融媒体记者 张岩 通讯员 王英军）

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