河南省鹿邑县老君台小学“四位一体”的治学之道

“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听； 父母责，须顺承。 ”当作者来到鹿邑县老君台小学（以下简称“老君台小学”）时，正值学生放学，令人印象深刻的是，等待放学的学生们站在学校门口的拱桥外，整整齐齐地排着队，个个挺着腰板、神采奕奕，认真且情绪高昂地背诵《弟子规》。看到这一幕，作者首先想到的便是，这个学校在教育理念上有大学问！

穿过拱桥，迈入学校大门，首先映入眼帘的便是悬挂在回廊侧壁上的文化墙，“三风一训”以及办学目标和教育理念醒目地展现在眼前……需要强调的是，该校位于中国古代伟大的哲学家、思想家、道教创始人老子的故里，与明道宫毗邻，附近有升仙桥、犹龙堤、迎禧殿、享殿、升仙台等著名景点，除老子以外，陈抟、虞诩、轩輗等古代名人皆出生于此地，可谓是人文、自然环境优越，历史文化底蕴深厚。

用心做好事业，用爱做好教育

老君台小学校长杜文建已经76岁了，在教育事业道路上，已经历数十载春秋，退休后的杜校长依然坚持教育之路，并把自己的数十年的教育理念之精华，通过鹿邑县老君台小学传承下去，为祖国培养出一代又一代社会主义接班人。

站在老君台小学校园中，清风徐来,树影摇曳，抬头望向位于学校正中央的升旗台，五星红旗迎风飘展，如果此时在心里默念校园围墙上的《弟子规》，会令人感受到别具一格的校园文化气息。在这样的氛围下，聆听杜校长的治学之道，当真是一种文化洗礼！

杜校长表示，“目前学校采用‘三位一体’的管理模式和‘四位一体’的教育理念，‘三位一体’包含‘教师、家长、学生’；‘四位一体’包含健康的身心、良好的习惯、科学的方法、优异的成绩。” 促进了学生精神面貌的整体提高、培养学生健康心理的形成，同时又营造书香校园，缔造“完美教室”。

此外，老君台小学还提出了“三双”工程建设，分别为“双语（普通话 英语）、双笔（粉笔字 钢笔字）、双参（参与课题研究进行教研活动）”，建立各学科“学习共同体”和“教研共同体”，并对教师“三双”活动和教职工职业道德的六条标准认真进行评估，促进教师专业水平全面提升。

由老君台小学校园的绿茵小道向着正在建设中的科技馆走去，杜文建校长谈及了学校建立科技馆的初衷，“现在学校所打造的科技馆已发展到第三代了，现代信息技术的飞速发展,带来了社会各领域的重大变革,同时也对传统教育教学产生了深远影响，学校必须拓宽视野，紧跟科技步伐，才能不辜负每一位学生的成长。”

育人为本

孔子说：“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”意思是:“对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人。”在这方面，该校有着独特的教育心得：

“第一，扬长。发挥学生长处，通过日常教学过程中，发现学生身上的长处，并以此为基础进行培养，不浪费孩子天赋；第二，兴趣。爱因斯坦曾说过，‘兴趣是最好的老师。’当孩子在某些方面产生兴趣，他们就会对该方面产生一种内在的动力，不是外在的强压，不用教师、家长时长督促，便完成自我的学习过程。”

“把兴趣当成特长来培养，对学生来说非常可惜，如果可以，最好把孩子的兴趣变成志趣。”

关于志趣一词，宋代诗人杨公远曾在《隐居杂兴》中写到：百岁光阴须藉酒，一生志趣莫过诗。由此可见，志趣是伴随一生的，如果学生真的把自己对某方面的兴趣转化成志趣，当成一辈子的事情来追求，相信将来在该兴趣相关的领域中，必然有不俗的表现。

“第三，小我和大我。当学生心里有党、有国家、有民族、有社会的时候，学生将来必然会感恩，也才能实现从小我到大我的突破。对于学生来讲，其实就是小目标的实现到大目标的实现。大成功是由小目标积累所实现的，孩子在校期间就要学会不放弃任何自己制定的小目标，从小培养不放弃精神，通过不懈努力来迎接自己的大成功。”

德育为先

德育是学校教育的重要组成部分，是指教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德观念和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界的教育过程。

提到德育，就不得不提及该校另外一位主抓传统文化教育的副校长张启明，在德育和家庭教育方面，副校长张启明有着自己的看法，他表示，“教育是强国之本，做好学生德育工作，学校是一方面，家庭教育也是一方面。家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教深深地影响着孩子,一举一动都是孩子模仿学习的榜样，尤其是在家庭教育观念上，孩子的父母一定要达成一致的教育观，由于孩子的盲从性，不一致的教育观会导致孩子不知道该听谁的，谁对谁错、谁是谁非，孩子根本分辨不出，从而最终导致家庭教育失败。”

另外，副校长张启明一直强调学生一定要爱自己的父母，发自内心的爱，他说：“孩子爱家、爱自己的父母，才会爱身边的人。如果连自己的父母都不爱，将来步入社会，他还会爱谁呢？有德有智才是栋梁，无得有智终成祸害！这也是对为什么要学中国传统文化的重要性。”

随后，副校长张启明一一阐述学习传统文化的先后顺序（《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》、《道德经》、《周易》、《阳明心学》），尤其是在小学阶段，《弟子规》是重中之重，它分别从孝、悌、谨、信，爱众、亲仁、余力学文，七个方面道尽了为人子弟在家庭、社会、生活、工作、学问、修养、事功等各个方面应该如何去做。不仅为孩子们指明了方向，还教给他们具体的礼仪规范，是人生道德养成的基础……

通过长达两天的了解，该校学校教师团队教学思路不仅清晰，而且有着各自独特的教育观。尤其是76岁的杜文建校长，不仅德高望重，令作者更加敬佩并且感动的是其在教育道路上的坚持，相信老君台小学在该校领导班子的带领下，必定走向新的辉煌。

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