西安铁五小学全面实施“三个课堂”

“我们是祖国的花朵，阳光下尽情唱着歌……”在欢快喜悦的歌声中，第二批新队员入队仪式暨庆祝建队日活动在西安市铁五小学操场举行。在铿锵有力的《出旗曲》中，该校585名二年级的小朋友光荣地加入少先队，戴上鲜艳的红领巾，成为少先队组织的一员。

“建队日活动增强了少先队员的光荣感、责任感和使命感，培养了学生的爱国情怀。”铁五小党支部书记张荣利说。在“三个课堂”的建设中，铁五小依托“梦想旅程”校园文化，结合“向善向美 知行合一”校训，构建了“知行乐”特色校本课程体系，打通了落实“双减”与提升教育高质量的通道。

第一课堂：课程全面普及+特色育人功能

“咱们先来玩一个猜谜语的游戏，仔细听第一个：说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地。张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看。”

“拍手歌里有哪些动物朋友呢？打开书，读一读，圈出动物的名字。”

在张琪老师的《拍手歌》课堂上，张老师深刻挖掘教材，准确把握学情，组织开展了多种有趣的学习活动，全体学生积极参与，在多种游戏活动中学习、巩固、提升，课堂变成真正的学堂。

铁五小德育处主任雷敏娟告诉我们，学校要求全体学生在掌握好国家课程的基础上，人人都要掌握五小必备技能：会写一手好字、掌握一种小乐器、习得乒乓、足球两种运动技能。在课程实施的过程中，坚持集体备课，各学科组织教师共同研究课程标准、教材、学情、作业设计等，结合学科课程校本化要求，吃透教材，用活教材，形成富有铁五小学科特色的教学设计。体育学科率先推进每周“微型课展示”教研，帮助教师对类型课的深度理解和把握。尤其在语文、英语、书法学科的“乐文坊”课程教学中，始终渗透融合式教学，坚持“1+X”（1即国家课程主教材，X即校本融合教学资源）。改变教与学的方式，在数学、美术、书法、信息学科教学中，引入植根学生生活的“微型课”，让乐教乐学、能力生发的课堂活动成为教学常态。完善综合评价，不断优化完善评价体系，通过分层、弹性、个性化的精准作业，实现“教、学、评”课堂日日清，在全校推行标准化课堂作业单。融入了丰富多彩的学科单项评测以及学科节活动（体育节、科技节、读书节、艺术节），让评价成为学生喜闻乐见的游戏、活动、表现等。

第二课堂：普及+提高，提高学生的综合素养

“拿了第一我非常开心，虽然训练很累，但我要坚持下来。”2021年全国奥星杯少儿乒乓球赛女子丁组单打冠军苗硕苒告诉记者。铁五小乒乓球队1995年建队，至今已经走过26个年头。从最早的一间教室、四张球台，发展到现在能放置26张球台的专业乒乓球训练馆，专业的灯光、塑胶地板，为孩子们训练提供了优越的环境。学校乒乓球球队现在有12名专职教练，训练从周一至周六课后开始，每天训练两小时，在训学生200余人，根据学生年龄和训练水平形成了初级班、提高班、高级班阶梯式三级训练模式。小队员们在教练员带领下，冬练三九、夏练三伏，征战各大赛事，多次获得全国冠军。特别是今年暑假参加全国奥星杯少儿乒乓球比赛，获得四项冠军，再创参加全国比赛最好成绩，为陕西省、西安市以及学校争得了荣誉。

有11年带队经验的王健教练告诉我们：“能在这里训练的小队员们个个都是佼佼者，普遍具有吃苦耐劳、持之以恒的精神，和校内的其他学生比，他们要辛苦一些，因为训练的时间比较长，孩子担心作业写不完，大一点的孩子学会了合理安排时间，他们不仅球打得好，学习成绩也十分优异。”

乒乓球训练队总教练赵昌虎说：“学校在培养高水平运动员同时，注重乒乓球运动在学校的普及和发展，目前已将乒乓球课程作为校本课程在全校推广，每周开设一节乒乓球课，使每名学生在小学阶段都能初步掌握乒乓球的基本技能，感受国球的魅力和文化，让学生身心健康发展的同时受益终身。”

在铁五小，像苗硕苒一样的学生还有很多。在这所学校，几乎每个学生都有一两个“绝活”，而这些“绝活”都与该校大力推行的“第二课堂”有关。
“很多热门课程，抢报学生人数众多。”德育处主任雷敏娟说。雷敏娟说除了兵兵球，学校还从“乐动、乐艺、乐研、乐文、乐行”五个纬度，设置必修、选修、定制三类课程，围绕“运动健康、艺术审美、实践探究、人文底蕴、社会体验”五个方面开展了版画、管乐、足球、书法、人工智能、戏曲等90余门课程。其中必修课程纳入课表全员普及，选修课程依托学校每周五下午“阳光活动日”开展，学生可根据自己的兴趣特长在学校的微信平台上进行自主选课，除一年级外，在授课方式上打破班级、年级，实现全校范围内走班上课。为了使课程开展得更加有效，学校还设计实施了《知行护照》综合评价手册，对学生的综合素养进行全面评价，此项评价体系在2020年获评教育部全国优秀案例。

五年级的王景暄加入了朗诵社团，在这里他找到了自信和闪光点，并朝着闪光点发展，最让他难忘的是去中央一套参加《典籍里的中国》的录制，和撒贝宁老师一块儿表演了《天工开物》，在学校老师的指导下，他还参加了校外的各类朗读比赛和全国小主持人比赛，取得了不错的成绩；二年级的李牧臻选择了手工丝带课，制作的发卡一点也不比女孩差，通过这门课他还认识了很多新朋友，提高了动手能力；六年级的赵李子儒选到了自己喜欢的田径队，经过一年多的训练，他跑步的速度有了显著提高，身体得到了锻炼，耐力、爆发力、意志力也增强了……“第二课堂”使学生有了更广阔的学习空间、活动空间和交友空间，学生在相互沟通中学会了与人交往，收获了更多专长，促进了学生综合素养的提升。
“这么多课程，师资是一个难题，我们没法聘那么多教师，所以只能挖掘本校教师的潜能。”雷敏娟说。我们鼓励教师把个人的爱好发展成专业课程，有的教师甚至边学边教，其中机器人、经典阅读、服装设计师、篮球、主持金话筒等社团，学生参与度非常高。课程既要求学生们感兴趣，又要求文化素养和技能相结合，因此对每一位教师都是不小的挑战，但教师们还是积极主动地加入到社团课教学当中。
“开发新的课程，还要亲自教，当然会很忙，但更多的是激情和快乐。”李晓艳老师说，“虽然我是语文教师，但给学生们上金话筒课，我还是头一次，但是和学生们边学边练、共同提高，特有成就感。”
在开发社团课程和教学的过程中，教师们获得了成就感和幸福感，职业倦怠一扫而光。
记者了解到“双减”政策下，本学期，铁五小学设立了旅行箱校园美术馆、与赵季平艺术中心合作成立了童声合唱团、管乐团升级为管弦乐团，为“双减”及“课后服务”增添了浓墨重彩的一笔。

“第二课堂”丰富多彩的课程设置，促进了学生的全面发展，获得了家长的一致好评。五年级赵翊然的家长说：“孩子加入乐团一年多时间，对音乐学习的兴趣更加浓厚，练琴更加积极，对自己的演奏水平也有了更高的要求。乐团的梯队式建设和考核机制，给孩子们提供一个良好的环境，让孩子更有目标，更有动力，不断敦促她向更高的水平迈进。”
铁五小校长赵建中表示，这些课程的开展，基于学生综合素养的培养、基于人际交往能力的训练、有助于学生良好思维品质的形成和特长的发挥，无疑会对他们的做人起到潜移默化的作用。我认为：一所理想的学校，一个理想的教育环境，学生应该是主角，方方面面都应该有成长的平台，学生们开始自我追求的时候，他们自身的潜能就会被无限的激发出来，由“要我学”到“我要学”，转化为学生内在的成熟的表现，这才是育人。

第三课堂：借助社会资源，培养学生综合素养

学校在立足“第一课堂”，发展“第二课堂”的基础上，开辟了“第三课堂”。第三课堂通过形式多样的活动，不仅丰富了学生的课堂生活，拓展了学生的视野，同时也增强了学生的核心素养，助力学校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校每年会不定期开展各类活动，如每年定期走进西安市第一爱心护理院看望孤寡老人、联合西安市交警支队走进校园开展交通安全进校园活动、走进西安市交通指挥中心体验交警叔叔的日常工作、在五年级学生中开展军事训练营、在各年级中开展不同主题的研学旅行活动，等等。

为加强学生法治教育，将法治宣传教育与司法实践相融合，实现青少年法治教育常态化，铁五小利用单位优势与西安铁路运输法院、铁路运输检察院建立长期合作关系，聘任法院检察院相关领导、工作人员担任学校法治校长、法治副校长、法治辅导员等，定期开展活动对学生进行法治教育，如开学第一课、法治宣传日等。学校将每年的12月确定为法治月，连续10余年在学生中开展模拟法庭活动，审判长、公诉人、书记员、辩护人、法定代理人、被告人、法警等角色均由学生担任，并选择优秀班级至西安铁路运输法院现场开展模拟法庭活动，达到了法治教育效果。

“落实‘双减’，建设‘三个课堂’，学校要在学生的成长与发展上发挥主导作用，满足学生对教育的全部需求，让教育之光照耀孩子们的幼小心灵，孕育无边的希望。我希望从这里走出的每一名学生都具备广阔的视野和理解力，让孩子带着梦想飞得更高更远。”铁五小学校长赵建中说。

记者：陕西教育报刊社 薛小琴 胡玥

编辑：刘昕

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