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fredbiz 提问于2021-11-28 08:45:41

我是数学老师,想做在线教育,应该怎么做,大家都在用什么工具?

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我是数学老师,想做在线教育,应该怎么做,大家都在用什么工具?

不论是机构,还是个体老师,开展在线教学最重要的是找一款合适自己并且技术过硬的在线教学软件,因为有好的教学体验和好服务才能带来优质的上课体验,对学生后期的付费续费才有促进作用!比如:画面高清否?卡顿否?互动性怎么样?上手操作是否容易?但是很多人一上来就问是不是免费的?免费的软件要么后续附加费用很多,要么就是卡顿,画质差。QQ也可以直播、屏幕共享、语音视频等,但为什么大家不用这个来进行线上教学,想必大家都再清楚不过。我们的合作客户有机构和个体老师,很多三四线城市的老师自己本身有正业,后来发展在线教学,教授全国各地的学生,年营收达30万以上的有很多!直播课、录播课、在线作业批改、在线答疑辅导,等等,都可以售卖变现,我们提供招生、营销、教学完整的解决方案,而不只是个教学工具。这么一算,其实成本远远不值得一提!老师教学,需要全方位考虑!毕竟教育是服务行业,学生报名也只是服务的开始,重要的是后续的持续转化。在线教育绝对不是简单地把线下授课迁移到线上去授课,也不是将一些课程内容录好后直接放在网络上。在线教育应该是要满足教学的多种场景,具备多种多样的形式;对于传统教育机构而言,业务升级之路应走线上线下相结合的模式(OMO)。教育机构需借助互联网工具先从解决现有的业务痛点着手,如:针对线下招生难的问题,机构可以通过线上方式提升招生效率(线下体验课到场率低,机构可以让不方便的家长在线上完成体验);针对续班率低的问题,机构可以在周中(周一到周五师生不见面时)做一些在线辅导答疑的服务,通过提高服务质量和频率来提升续班率。每家机构基于自身实际需求理性思考,用线上方式解决一些线下做不到的事情。当线上业务的第一步走熟走顺后,再逐步扩展出更多的线上业务场景,丰富线上业务,形成有自己特色的业务升级之路。可以试试我们的产品,我们的合作客户有机构和个体老师,很多三四线城市的老师自己本身有正业,后来发展在线教学,教授全国各地的学生,年营收达30万以上的有很多!直播课、录播课、在线作业批改、在线答疑辅导,等等,都可以售卖变现,我们提供招生、营销、教学完整的解决方案,而不只是个教学工具。

数学老师在线教育,小初高每个阶段数学都是个庞大的体系,课内、课外以及数学思维等等,王老师头条号专注于小学数学,数学不同于语文,英语,魅力在于一题多解,不同思路看问题,面对不同接收能力的学生,要有不同的教学方法。重点是让孩子自己经历思考过程,这样才能够内化。以下我的运营建议,供参考!

① 树立自己的教学经验,建立系统课程

比如王老师一二年级趣味数学专栏规划框架图,在设定之初,就要去思考规划你的课程特点以及受众。你的定位和特点是什么?讲个题,还是传播你的教学理念?

② 品牌化,精品化是未来的趋势

如何形成精品化教学才是致力的方向,教学不只是知识层面的,要从孩子学习兴趣,学习态度,认知特点等多方面出发,不但要让孩子懂为什么这样,还要引导其去举一反三应用。王老师的特色是图示建模以及解题策略引导,给孩子思考工具,而不是让他记忆公式。公式可能适合基础题型,碰到进阶题目就懵了。

③ 工具

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作为数学老师,在前期来看知识方面肯定是已经积累到一定经验,但是如果要想做在线教育,那么对于线下教育而言,在线教育更考验的是教师的专业能力和对学生的课堂把控吸引力,因为我们毕竟面对的不是学生面对面,而是面对一个屏幕,所以教师的课堂魅力更加能够突出教师留住学生学习兴趣的能力。

至于工具而言其实很多,因为我们在线教育有各种各样的平台,那么其实最重要的我们是要建立用户和粉丝,如果作为自媒体而言,首先要有一种精准的粉丝,然后这些粉丝愿意为你购买服务,然后在后期能够给他们带来优质的提高和帮助,然后这样你才能够在这个过程中取得他们的信任。

那么工具上我们其实有很多的方式可以去给学生上课,比如说直播的白板,以及或者是我们的一个手写电子手写板,或者是一个PPT的录屏模式,或者是直播的投影到PPT的模式,这些等等都可以给学生正常的上课,但是各个工具有各个工具的优点,我们需要选择的合适自己的,对于学生来说上课效果非常优质的那些工具,所以要根据自己的实际情况去定。

再次就是在线教育模式,我们要注意自己的课程的打磨,因为我们现在同类化的课程太多,但是如果你的课程过于粗糙,对于学生来说其实是一种浪费,所以我们要不断的打磨自己的课程,做到精品化品牌化,然后对于自己的口碑也是这样积累起来的。

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