来源：【烟台日报-大小新闻】
为进一步增强教育服务能力，八角第二小学以办人民满意的教育为目标，以解决家长及学生的问题为出发点，聚焦课后延时服务和心理健康教育，精心打造“暖心工程”，以实际行动化家长和学生的“愁心事”为“暖心事”。
一
全心全意，暖心服务有温度
为落实国家“双减”政策，切实解决家长接送孩子的困难，八角第二小学立足“四全”服务理念，即“早+午+晚”全程、“室内+室外”全域、“领导+教师”全体、“课程+特长”全科，全心全意开展课后延时服务。
（一）全心服务增温
学校通过问卷调查了解早、午、晚家长接送孩子之难，制定了“早+午+晚”的暖心托管服务方案，对每一位有需求的孩子应收尽收。截止到11月份，学校早托学生共有104人，午托945人，晚托489人，切实做到让每一位家长无后顾之忧。
（二）学习辅导减负
学习服务利用各班级教室和多功能教室开展，各学科任课老师轮流值班，帮助托管学生通过辅导作业形式巩固在课堂上学习的知识，解答学习中的疑惑，有效提升学生的学习成绩。
在课后延时服务过程中，如果学生没有作业，或者作业较少时，学校借阅读活动替代或补充时长。早托的学生或参加学校统一的体育训练项目，或在教室捧起课本或读物大声诵读，午托和晚托的学生会打开图书享受安静的阅读时光。值班教师引导学生利用好课内外读物，或一人静读，或多人探讨研读，采取多样形式阅读，争做时时刻刻都在读书的“悦读者”，营造书香弥漫的校园氛围。
（三）特长培养提质
为提升课后延时服务质量，学校基于“五育融合”的理念，积极构建延时服务课程体系，聚焦“文学涵养”“艺术素养”“创意智造”“身心健康”四大类，开设了绘本阅读、儿童绘画、陶笛吹奏、优雅舞蹈、魅力声乐、创客编程、活力篮球、激情足球、飞扬田径、跃动毽绳等共计10门兴趣性与探究性兼具的课程，充分挖掘学生潜能，让学生在延时服务中获得知识与能力的增长；学校还依托“火墨印记”非遗艺术工作坊，开设烙画课程，丰富课后延时服务内容的同时，让孩子们在传统文化的浸润中收获快乐与成长。
二
以“心”润心，暖心护航助成长
（一）多彩课程，塑造健康心理
学校根据学生的阶段性心理特征，设计并组织开展心理健康教育必修课，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，健全人格。同时，定期开展心理健康主题班会，让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，达到提高心理素质的目的，为学生的心理健康保驾护航。
（二）心灵互动，活动促成长
学校定期开展心理健康系列活动。5月，学校心理组策划了“以‘心’润心，呵护成长”为主题的心理健康月活动，开展了“探寻生命的气息”“夸夸卡”“写给未来的信”等特色活动，组织了“与压力的奇妙之旅”学生心理讲座、“增强信心，绽放自我”团体心理辅导活动以及学生趣味运动竞赛，培养了学生积极乐观的心态和健全人格，营造了和谐的校园心理氛围。10月，学校针对不同年级学生的心理特点策划了以“热爱生命，向阳成长”为主题的生命教育特色主题活动，组织开展了“我的一家人”家庭画、“心中的秋叶”“我的生命”“绘制生命之树”系列活动，通过创作与体验让学生寻找和感受生命中的坚韧与力量，培育了学生热爱生命、自强不息、积极向上的健康心态。
（三）家校联合，共筑心力量
疫情居家期间，学校录制了“居家不‘摩擦’”线上心理微课，帮助家长与孩子更好地度过居家的学习时光，让亲子关系更紧密。通过发布“关爱心理健康”的一封信，向家长宣传学生常见心理问题线索及干预方法，呼吁家长重视孩子的身心健康。同时，积极开展家访活动，促进家校联合，共同努力，健全孩子的心理。
（四）精准摸排，团辅促转化
为进一步摸清学生心理危机风险，及早预防、及时疏导、有效干预，降低心理健康危机事件的发生。每学期开学前以及每个月，学校会组织开展专业化心理健康测试，根据摸排结果，进行分类疏导，每周开展团体心理辅导，帮助学生转化心理问题。
课后延时服务和心理健康教育是落实“暖心工程”的重要举措，八角第二小学将继续推进和完善两项工作的开展，凝心聚力，精准纾困，把暖家长和学生的心落在实处。
责任编辑：赵峻生
审校：王蕾
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