班主任需要在意成绩吗 老师会很在意成绩吗

我是一名老师，经常担心自己教学成绩不好，被领导批评，被同事嘲笑，压力很大，即使和家人在一起，也总是会有来自工作的焦虑，过得很不开心，请教从事心理辅导方面的专家，我该怎么办？

这是我在平台上看到有位教师网友的留言。尽管这个问题已经有3057个回答，阅读量仅有107462，平均性价比并不高，但是我还是觉得有必要发表一下自己的观点。

我是高中学校的老师，也是副校长，每天都要站在讲台上讲课。

我经常和老师说，每节课后自己都能充分享受到一种成就感，内心非常踏实。真的，在与学生们相处的时光里，似乎忘却了烦心的公务，忘却了工作的烦恼，心灵得到了净化，满脑子里都是知识和学生。

走出教室的时候，还是沉浸在刚才的课堂教学之中，有时候走在路上，还能笑出声来。

当老师，有自己的喜怒哀乐

备课充分，站在教室里，得心应手，游刃有余，教师扮演的是导演，学生扮演的是演员，导演起着主导作用，演员在导演的指挥下发挥着主体作用，一节课下来，课堂教学效果显著，老师的心情自然是美滋滋的、乐呵呵的。

备课不充分，老师在课堂上，脑回路不畅通，教学环节生硬不流畅，不能顺心顺意地驾驭课堂，教学效率低下，老师的心情能好起来吗？肯定是非常沮丧的。

在校园里遇到学生，主动与老师打招呼，向老师问好，老师的心情也很明媚。课堂上，老师提问，学生一问三不知，课堂气氛沉闷，老师即使有万丈的热情，恐怕也如扎破的气球，高涨不起来了。

老师的喜怒哀乐，一部分来自学生，一部分来自自身的原因。

不在乎成绩的老师，不是好老师

前几天，我看过一篇文章，说芬兰的教育在世界上是最好的。当然，这里面有方方面面的原因，与国情有关，与观念有关。老师在教学的时候，没有功利思想，没有短视行为，因为那里没有年级教导会的教学成绩比较，没有周考，没有月考。老师可以安安心心地按照自己的教学思路进行授课，可以选择在教室里授课，也可以选择去野外学习。

我们呢？周考、月考、期中考、期末考，逢考就有成绩分析，就有成绩比较，分分分，不仅是学生的命根，也是老师的命根，关乎职称评审，关乎绩效工资。

我是副校长，我也在乎自己的教学成绩。

仔细想一想，我在乎教学成绩的原因有三个方面：

第一个方面，在目前的人才选拔模式下，只有自己的教学成绩足够好，才能对得起学生，因为凭借自己的努力，让学生有个好成绩，在应试选拔中才能立于不败之地。

第二个方面，能够树立自己的威信。作为一名学校领导，必须在业务上有所成绩，说话做事才有足够的底气，否则可能就被老师们耻笑的：你看看，还副校长呢！有什么资格在教导会上评头论足的？

第三个方面，我也是老师，也要评职称、拿绩效工资的，在“官兵平等”的机制下，副校长不好好努力，照样评不上职称，拿不到绩效工资的。

作为学校领导，要具有同理心，减轻老师们的心理压力

正是因为自己摸爬滚打在教学一线，所以最能体会老师们的喜怒哀乐，了解老师们的不容易。因此，在每一次的成绩分析会上，我都尽力不让教学成绩较差的老师感到难堪。

我会为他们找一些台阶，比如教学成绩是与多方面的因素有关系的，不只是与老师的业务能力有关系，一个班的班风如何，学生的基础如何，都会影响某个学科的教学成绩。

对教学成绩较好的，进步幅度较大的老师，充分给予表扬，对那些教学成绩较差，有所退步的老师，一般都是轻描淡写、一带而过，但是不会忘记给他们鼓励，希望下次能有进步。

有句话说得很扎心：每个人都在努力地活着。但是，我想，只要一个人的心里有目标，有方向，有追求，即便前行的路途曲曲折折，他的步伐也一定是坚定的。

我认为，在乎教学成绩的老师，比不在乎教学成绩的老师，更加值得肯定，至少能说明他具有高度的责任心和使命感。

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