当老师好还是在教育局上班好

教育局是机关单位，学校是事业单位

原来我们这个地方的学校没有去行政化的时候，县一中是副处级单位，比教育局这个正科级单位高半格，其他县直高中或者有些县直初中、小学，都是正科级单位，和教育局是平级的。

当老师好还是在教育局上班好(图1)

什么意思？

一中校长比教育局局长牛，一中的老师额也被罩上了“副处级”单位的光环，其他县直学校的校长和局长平级，也不是好惹的茬。

那些年代里，教育局局长对一中校长毕恭毕敬，对其他县直学校的校长也是忌惮三分的，不敢造次。

局长尚且如此，就别提副局长、各个科室的科长、副科长或者一般的职员了，对待县直学校的领导、老师还是高搁轻放的。

学校去行政化以后，校长们头上的行政光环不在了，单位的行政级别自然就没有了，教育局有些人的市侩眼光立马显现出来了。

现在，一个小小的科室科长、副科长甚至办事员都能打电话给校长，直接安排工作，并且语气也不再那么客气了。至于在副局长、局长的眼里，校长们就更不算什么人物了，呼之即来挥之即去，也可以理解，校长们的任免权就在局长手里呢，又有什么可忌惮的呢？

在这种形势下，校长都成了草芥，何况普通老师呢？

学校是事业单位，是在教育局领导之下的事业单位，一个是领导者，一个是被领导者，你觉得哪个更好呢？

只有端官架子的“老爷”，没有端架子的“仆人”

教育局里某个科室有位科长，平时看人鼻孔眼朝天，官架十足，对待学校的老师态度很差，很不耐烦。据了解，这位官老爷就是从某个学校借调到教育局，后来理顺了编制，成了科长。或许是多年的媳妇熬成了婆吧，应该好好享受当婆婆的感觉了。

类似的官老爷有很多。教育局是一个比较特殊的机关，从业人员多数来自全县的中小学，极少数是招考的公务员。

原本是“本是同根生”的兄弟姐妹，到了教育局之后，自己也觉得身份一下子变高了，再看昔日的同事，竟然有居高临下的俯瞰之感觉了。

想一想，也能理解，毕竟人家是从二级事业单位到了机关单位了，教育局只有一个，而学校的数量是众多的，少则二三十，多则八九十个。校长有很多，科长只有一个哦！

这个话题分析到这里，我想说一句话：

如果想寻找做官的感觉，就不要在学校里当老师，想办法调到教育局工作吧，在那里，你或许能找到当官的感觉。

再说说评职称吧！

在原来的文章里，我曾经比较过在教育局和在学校的利弊。其中职称评审就是其中的一个比较项。

但是，现在发现，在教育局一样能评职称，很多科室的人员不在一线教学，照样能评职称。为什么？因为每个教育局都有一个科室，叫作教研室或者教科所。这个科室的工作人员都是专业技术人员，都是老师身份，可以评职称的。

其他科室的人员看准了这个空子，摇身一变，也能在职称评审表上堂而皇之地把自己写成“教研员”，而教育局负责职称评审的人事科，睁一只眼闭一只眼，马马虎虎地就过去了。学校的老师们呢？明明知道，也不愿意随便举报，自己是个软柿子，如果敢去举报主管部门领导的话，还不被捏出黄子来？

松子老师有话说

对这个话题，我不想再深入进行分析了。如果对这个话题挺感兴趣的话，可以搜索我之前的文章，也有详细的分析。

最后，我想谈谈自己的观点：

如果你淡泊名利，全心全意站稳讲台，为国家培育桃李的话，建议您在学校安安稳稳地当一辈子的老师。

如果你想出人头地，寻求心里的那点虚荣心，那就想办法调到教育局工作，让亲戚朋友感觉你“高升”了，“有用处”了，也能获得一定程度的心理满足感。

你愿意选择当老师呢，还是愿意选择去教育局工作呢？欢迎留言和评论。

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