卖鱼桥小学在杭州排名多少?成就每个孩子

钱江晚报·小时新闻通讯员朱雅倩朱珍珍

为了学生、家长、教师共同参与脑认知与学习科学的教育实践，推进脑认知科学在基础教育中的有效应用。12月16日，杭州市卖鱼桥小学正式成立脑认知与学习科学实验室。

成立仪式上，拱墅区教育局党委委员、副局长史寒屹女肯定了卖鱼桥小学是一所具有较高社会声誉、赢得百姓口碑的百年名校，“敢为人先”和“科研兴校”是卖鱼桥小学两个重要的优质办学基因，学校于2020年首开“全纳教育中心”，秉承“接纳不同、全心包容”的初心。

史寒屹指出，在浙江省心理健康示范校的优质基础上，卖小构建“家校社医”四位一体共营育人样板，与杭州师范大学及其附属医院合作，为每个孩子不同阶段的健康发展、快乐成长提供专业的科学支持。目前已成为浙江省融合教育、家庭教育的样板学校。“杭州市卖鱼桥小学脑认知与学习科学实验室”是依托北京师范大学董奇校长领衔的中国儿童脑智项目，接下来将与杭州师范大学、北京师范大学等单位进行深度合作，这是学校建设发展进程中的一件大事，标志着学校在服务国家战略需要、参与国家创新体系的进程中掀开了新的一页，也标志着学校科研建设跨上了一个新的台阶。

在随后的成立仪式上，浙江省教育科学研究院副院长、浙江省中小学心理健康教育指导中心主任庞红卫、杭州市教育科学院副院长金卫国、拱墅区教育研究院心理健康研究员魏旋、杭州师范大学附属医院认知与脑疾病研究中心主任助理张行、杭州市师范大学附属医院青少年心理健康门诊吴流铭、浙江理工大学心理系讲师党茜茜、北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室陆秋宇，和卖鱼桥小学校长罗才军一起启动了脑认知与学习科学实验室。

北京师范大学认知神经科学和学习国家重点实验室左西年教授因不能到现场，特发来视频祝贺。在一片掌声中，骆宏教授、罗才军校长共同为卖鱼桥小学脑认知与学习科学实验室隆重揭牌。

杭州师范大学附属医院认知与脑疾病研究中心主任臧玉峰教授专家向大家做了题为《脑认知与学习科学发展趋势》的微报告。臧教授指出，希望通过卖鱼桥小学和研究团队的共同合作，加快促进研究型小学的建设。他分析了杭师大团队优势和硬件条件，以及相应的专家资源，并以“厌学”为例，说明了除了家庭、社会因素之余，负面的认知也会导致孩子产生厌学情绪，从而抗拒上学，由此提醒大家脑科学研究的必要性。报告还从定期科普、提出问题、英语学习、设备提供等多方面细致分析了本实验室的具体实施方案。

杭州师范大学附属医院认知与脑疾病研究中心为大家制作了科普视频，通过“神经元畅游大脑学校”这样生动的动画演示，为大家细致科普了大脑学校，激发了大家对于神秘的大脑世界的探索热情，相信这样的视频也会深受孩子们的喜欢。

杭州师范大学医学部执行主任骆宏教授为大家具体介绍了专家委员会的运行机制。专家委员会是创新实验室的“专家库”与“智囊团”，旨在整合国内乃至国际资源，汇聚认知、心理与教育神经科学的人才力量，吸纳科学研究与实践领域的各方力量，探索基于学生学习与心理健康的可用知识，推进脑认知科学在基础教育中的有效应用，打造面向未来的风向标学校。委员主要由北京师范大学、杭州师范大学等专家构成，负责支持创新实验室建设发展，审议有关发展规划、咨询论证、专题研讨以及对重点研究提出咨询建议，专家委员会委员聘期为三年。

专家委员会设双主任制，主要负责统筹安排委员会内部相关工作，并设双首席科学家，负责实验室学术相关规划。专家委员会会议组织专家顾问定期对实验室相关项目进行论证研讨及跟踪调查，选聘不同领域专家及时补充专家委员会委员，原则上每季度召开一次例会。随后骆宏教授向大家公布了专家委员会委员成员名单。

卖鱼桥小学总校长罗才军分享了实验室工作的推进计划。罗校长从实验室的创建背景、创设基础、创设格局出发，再次强调了实验室全心接纳、赋能成长的筹建初心。全纳教育在当今社会已成为衡量学校国际化、个性化的重要标准。自2019年以来，卖鱼桥小学在构建“家校社医”共营育人范式上进行探索和研究，逐渐成为省内乃至全国的全纳教育标杆学校。今天成立“杭州市卖鱼桥小学脑认知与学习科学实验室”，将会与和杭州师范大学、北京师范大学进行深度合作，让小学的学生、家长、教师共同参与脑认知与学习科学的教育实践，提升科学素养，把实验室做成全国示范点，推进脑认知科学在基础教育中的有效应用，助力学生健康成长，为打造面向未来的风向标学校添砖加瓦。

罗校长坚信，无论是自己在国内外教育考察的反思，还是教育高水平现代发展的应然需求，亦或是学校高品质发展的迫切需求和教师职业信仰和情操涵养的新引擎诉求，都应该唤起我们对教育全纳的全新期待。“我校有这样的基础和自信，进行新的创新和探究，而今天成立的实验室就是一次新的尝试。相信在点点滴滴的努力中，一个崭新的创建格局会在卖小徐徐展开。”

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