高考文综材料题答题技巧(实用)
可以说，文科综合相对于其他科目，提升的速度可以非常快，前提是你有决心。因为像英语等科目即使你的决心再大，没有基础也没法快速提高。以下是小编整理的高考文综材料题答题技巧，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
内容导航高考文综材料题答题技巧文综快速提分技巧有什么文科理科高三复习办法高考文综材料题答题技巧在高考文科综合能力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。因此能否解答好材料型主观题，就成了提高高考文科综合成绩的关键之一。那么如何解答好材料型主观题呢?要求自然是多方面的，但能否正确审题，通过审题从材料中提取有效信息，则是正确解答此类题目的关键。打个比方说，如果把材料主观题比作一栋房子，那么科学、正确的审题方法就是进入房子的一把钥匙。不同的高考试题有不同的特点和解法。对待材料题，一般应从以下几个方面掌握审题方法。
首先是粗读材料，细审设问。
材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。因而明确问题往往是解答问题的良好开端。面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。
第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。这一点比较简单，但不能马虎。如果搞错将一分不得。
第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。这一环如果搞错，也将失分很多。
第三要明确问题的各种限制性条件。这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。
其次是推敲材料，把握“有效信息”。
离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。其一是时间。任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。其二是总结性语句。即点明材料的中心的语句。就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。其三是材料中出现的概念、名称。它揭示了材料与教材的关系。通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。
再次是“书”题结合，确立论点论据
材料类试题的特点之一就是“题在书外”但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来也可以在分析、把握材料内涵时进行。在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案。
文综快速提分技巧有什么一、构建文综知识框架
至少你得知道，每一册包括那几章，千万不要串了，即使你答的再对，可是你没有看见考试范围，不是白忙活吗。把每一章里包括哪些，不必弄得太精确啦，只要能把知识链能穿起来就行，答题的时候，就能从头开始往后屡，不会漏下知识点，拿到高分，一定要简洁的来说，不要长篇大论，高考的时候是给你找知识点的，即使你写满满的，没有一个达到点子上的，是不会给你辛苦分数的!
二、对文综各科目有一定了解
历史，指对人类社会过去的事件和行动的研究。政治是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。地理这主要研究地球自然环境和人文环境的联系。只有对各学科有了基本的了解，在学习的时候才知道从哪面入手。
三、掌握课本知识是首要
有些学生觉得文综实在是太难了，把三科结合在一起考试。正所谓万变不离其早，不管文综怎么难，最终的出题点还是在课本上，所以说掌握课本知识是首要。要记住以课本为纲为主，然后对所有文综书本进行整体和粗浅的理解，(对书本名，单元名，各课名理解熟悉，找出他们的联系 )。找到一本书的主干然后开始去分支，例如历史必修1说政治然后分到第一单元说我国古代政治制度。 这样答题时肚中有货而且知识不乱。
文科理科高三复习办法1.物理：根据自己的实力和目标定位来确定复习思路
对物理学科，高考要求考生掌握五种能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。其中“分析综合能力”、“实验能力”对学生要求很高，主要在非选择题中体现。
要让会做的题得到满分，就要符合答题要求，写出重要的方程式和必要的文字说明，但也不能写的太琐碎。得出的结果要写得让阅卷老师在电脑屏上看的清，字要工整，字母所代表的物理意义明确，符合物理习惯。对于画图题要用尺、规作图，不能随手将直线画成曲线。还要防止用铅笔画的太轻淡，可能扫描时扫不上。
2.历史：回归课本，夯实基础
历史考前最后冲刺的要点是重点梳理主干知识和核心概念，解决易错知识点，深化拓展重点知识，尤其要挖掘历史地图、表格和图片中的信息。要建立知识的宏观体系，建立知识框架，梳理知识的发展线索，把握历史规律、把握历史的阶段特征。
历史学习的重点不是支离破碎的某一部分的知识，而是联系和运用的能力。要注意历史问题的现实思考和现实问题的历史思考，将历史、热点、中外现实有机结合起来，尤其要适当关注本年度热点和重大社会热点。
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