曲靖市麒麟高级中学兴教育人纪实

来源：曲靖日报-掌上曲靖

十五年前，人们无论如何都想象不出，在这片庄稼地里会有一所名叫曲靖市麒麟高级中学的学校，十五年来，麒麟高级中学在历届学校领导班子聚力集智、全体师生的拼搏下，赢得许多让人歆羡的荣誉。

近十年来，曲靖市麒麟高级中学荣获“高中教学质量考评单项奖”“先进学校综奖”“教育工作先进单位”“先进集体”。

教育教学是科学，它有其规律可循；教育教学是一门综合性的艺术，注定千变万化却又各具特色，独具魅力；教育教学是心灵与心灵的呼唤。曲靖市麒麟高级中学地处城郊结合部，占地130亩、拥有教职工292人、66个教学班、3700余人。我国著名教育家顾明远亲笔题写的校名，看着此校牌，让人不禁想要探究该校在“立德树人”“为国育才”的宗旨。“八大特色”使曲靖市麒麟区高级中学鲜活的时代风貌跃然眼前。

正心固本，构建“一岗双责”“一心双环”党建机制

学校以党建和思想政治工作为引领，创新思路，走全员育人、全程育人、全方位育人之路，着力打造“一岗双责”“一心双环”党建机制。即：党支部书记兼年级组长，一手抓思想政治工作，一手抓业务；建立健全党领导下的“一心双环”中学团学组织格局，以团组织为核心和枢纽，以学生会和学生社团及相关学生组织为“自我服务、自我管理、自我教育、自我监督”主体组织。

塑造品质文化，构建具有本校特色的“靖教育”文化体系

结合学校实际，采取行之有效办法措施，构建“学校核心价值观”“学校使命”“学校愿景”“育人目标”“校训”“校箴”，通过校园文化润物无声地引领学生茁壮成长。

践行“课堂革命”，构建PGG学本课堂学习模式

2019年7月，学校实施课堂教学改革，根据《学本课堂原理》，结合学校教育教学实际，建构了麒麟高中“启潜·导学·团队”（PGG）学本课堂学习模式，采用先学后导、问题解决，师生共同以问题学习为主线，围绕问题开展自主合作探究学习，单位时间内解决问题，实现学习目标的课堂活动，学习者之间通过合作探究、展讲对话、思维训练来构建知识、丰富情感、培养能力。

推进课程改革，构建“多层同心圆”课程体系

学校深入推进课程改革，为每一位学生分层、分类、全面发展提供适合的课程，重构学校课程体系，国家课程校本化实施，全面提升教学质量。

坚持立德树人，构建“五位一体”德育体系

育人以立德为要，学业以人品为基。立德树人是学校各项教育工作的核心任务。通过德育创新，以学生的品德发展引领学业进步，引领综合素质的提高，为培养有品质的优秀人才和栋梁之才奠定坚实基础，建构“五位一体”的德育体系：以责任教育为核心的内容体系，以课程、教学和社团合力为特征的路径体系，以学生主体性为导向的策略体系，以潜移默化的活动与实践为重点的方法体系，以任务机制和德育意识自觉相结合的全员德育队伍体系。

着眼内涵发展，打造高素质、高质量教师队伍

坚持“点亮学生，成就自己”的理念，通过专业阅读、专业写作、专业交往助推教师专业发展。

创新教研机制，构建“三研两会”学本导研体系

建立学本导研体系，努力告别经验式、权威式、传递式教本教研，走向团队式、建构式、问题型、对话型学本导研，构建“三研两会”学本导研体系，为高质量实施PGG学本课堂建好“加油站”。“三研两会”即学本教研的简称，指以学习者学习为重心的教学研究活动，具体包括新校本教研、组本教研、团本教研、学科团队会议和行政团队会议等五个活动。

“教育”“教学”“质量”“考分”……这些古老而又常新的词汇，是千百万家庭在饭后茶余、街头街尾乐此不疲讨论的话题。如何冷静、理性、科学地思考“教育”“教学”“成人”“成才”，如何研究设计、制定行之有效的评价体制、机制应进行深层思考。教育的本质是什么？我们要培养什么样的人？“精品”“精英”“品牌”不可或缺，然而，古今中外许多典型的事例，对敲醒麻木的神经，对再度审视教育、办学的现实问题很有裨益。

英国教育家、思想家和哲学家培根说过，劳动的根是苦的，果，却是甜的。2020年该校普通高考成绩创新高：文科最高分656分，居云南省187名；理科最高分645分；600分以上18人，比上年增加11人；一本上纬一121人，比上年增加43人；一本上线率11.87%，一本上线率11.87%；本科上线率72.72%，本科率提升15.22%。

未来可期争上游，前途美好再扬帆。今年高考结束，曲靖市麒麟高级中学校长及时带领导班子成员、中层干部、学科教师“开单列帐”、寻计问策。相信蓄势待发的曲靖市麒麟高级中学，在追梦的进程中，定会以杜鹃啼血写华章的精气神趟出敞亮的坦途。

徐国龙/文 张照彬/图

本文来自【曲靖日报-掌上曲靖】

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