烟台高新区第二实验小学课后延时服务

齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 李楠楠

9月8日，放学铃声响起，烟台高新区第二实验小学内顿时热闹起来。参加课后延时服务活动的学生们奔向操场、图书馆、功能室等不同场所，打篮球、踢足球、阅读、画画、朗诵、编程、弹古筝、吹葫芦丝……丰富多彩的活动让课后延时服务有“声”有“色”，得到学生和家长的赞誉。

放学后的校园不再静悄悄

“跑起来，加点速度……”9月8日下午5点30分，烟台高新区第二实验小学的操场上，一群孩子正在训练足球，这是当天学校课后延时服务的足球活动课，学校体育老师正在耐心的进行基础科目训练指导。“我是从上学期开始练习踢足球的，现在可以进两个球了。”四年级四班学生孙可馨说，“我热爱足球，我喜欢学校的星火足球队。”

在学校操场东侧体育馆门前的广场上，一群女生正在练习篮球拍球，“我喜欢运动，除了篮球，我还喜欢羽毛球、足球。”现场三年级小学生蒋欣雨告诉记者，“参加学校课后活动很开心。”

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”离开操场走进教学楼，在走廊里就听见朗朗读书声，这是三年级的同学们进行古诗词朗诵。除此之外，计算机教室里，爱好编程的同学正在学习编程，现场制作小动画；图书教室里，同学们正在安静地阅读绘本等课外书；绘画教室里，有同学们在涂鸦；音乐多功能教室里，有的同学在练习弹奏古筝，弹奏的《青花瓷》宛转悠扬；还有部分同学在练习吹奏葫芦丝；合唱团的同学们在练习合唱……

“咱们的课后延时服务活动分为两个时段进行。”烟台高新区第二实验小学副校长李传远告诉记者，“第一时段从放学到5:20，主要是温习功课；第二个时段从5:20-5:50，主要是各类兴趣活动，比如诗配画、电影欣赏、阅读、葫芦丝、室外活动……学校经过一年多的尝试和实践，课后延时服务活动已经初步形成了具有学校特色的课程体系。”

1100余名学生中553人参加课后服务

“学校课后延时服务活动，设有‘知’‘乐’‘星’三种课程。”李传远说，“知”课程，即温习功课的普修课程，课后服务开始的第一个时间段在老师的指导下完成作业，预习新课。 “乐”课程，即在第二个时间段根据学生的兴趣爱好，开展的葫芦丝、诗配画、室外体育、阅读、电影欣赏等学生喜欢的专修课程。“星”课程，即根据学生的特长开展的进修课程，如星空合唱、星海篮球、星火足球、星辰古筝、星河编程等校园“星之队”训练课程。

“现场每天有带班领导检查课后服务情况，努力使课后服务活动开展的富有成效。”李传远说，“由于活动丰富，效果不错，现在全校28个班级1100多人，本学期共有553名学生参与课后服务，占学生总人数的50%，64名教师参与课后延时服务活动，占教师总人数的92%。”

“课后延时服务活动，学生根据兴趣免费参加。学校结合实际，遵循‘自愿选择，学校实施，安全共管’的原则，制定活动方案，通过一封信形式，告知家长课后服务具体内容及要求，并由家长向学校提交书面申请，报名登记。”李传远说，“作为公益活动，高新区管委按照每个学生一天5元的标准给予财政补贴。学校将这些补贴，全部发放给参与课后延时服务活动的教师，促进鼓励老师们积极参与这项活动。”

让每个学生都成为最好的自己

“课后延时服务活动也属于校园文化活动的一部分。”烟台高新区第二实验小学赵铜令说，学校按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动，培养和锻炼学生多方面的素质。

“学校从实际出发组建学生合唱团、器乐队、舞蹈队、运动队、旱地冰球队、手工、绘画和学生文学社团等，定期举办全校性的艺术、科技和体育活动。通过这些活动，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力，提高素质，提升校园文化水准。 ”赵校长说，在课程建设中，坚持以“让每个学生都成为最好的自己”的办学理念为核心，围绕“全面发展 学有所长”的培养目标，构建艺术、实践、健体、人文、科学、益智六大类多元成长课程,在开齐开足开好国家必修课程的同时，探索实施葫芦丝、书法、武术操等自修课程，全力打造三十多种社团选修课程，比如中国结、剪纸、陶艺、面塑等非遗文化的课程，希望学生感受到中国优秀传统文化的魅力，播下传承优秀传统文化的种子，提高他们实践创新的能力。

据悉，烟台高新区第二实验小学自2018年建校以来，各项工作逐渐收获丰硕果实。2019年烟台市中小学生校园艺术节合唱、戏剧、学生艺术实践工作坊专项展示活动中获得二等奖；2020年度“书香烟台”寒假、暑假阅读马拉松挑战赛、“精彩童年 文明少年”市区少年儿童庆“六一”书画、微视频作品线上征稿活动中均获得优秀组织奖；《核心素养视域下的口语交际校本课程的开发与研究》课题被立为烟台市教育科学“十四五”规划课题。学校也先后被评为全区教书育人先进集体、区精神文明单位，烟台市社会科学工作先进单位和全国冰雪运动特色学校。

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