为什么一些高中老师又来教初中,初中老师调到高中值得吗

我校生源很差，升学率很低。

学校为了提高升学率，就招了好多美术老师辅导学生专门考艺术。

现在美术门槛提高了，三本并二本了，大学好考了，学校就不再招美术生了。

现在学校就安排了两个美术老师在高一教课，其他的老师都安排在后勤，其中两个老师被调剂到其他初中部了。

我还有十年就退休了，学校要求我去初中上课，我可以不去吗？

这是我在平台上看到的一位美术老师的留言。说句实在话，看到这个长长的留言，也是百般滋味上心头吧！

对我们每个人来说，有多少人真正能把命运掌握在自己手中呢？

我是一名高中老师，对题主的这个话题谈谈自己的看法，希望对题主或者有类似经历的网友有所启发和帮助。

为什么一些高中老师又来教初中,初中老师调到高中值得吗(图1)

教师的去与留，缺与剩，都是很正常的。

举例说明吧。

■上世纪末有个时期，高考制度进行改革，实行会考制度，生物和地理两大学科被逐出了高考队伍，只在高一年级开设，高一下学期生物和地理会考结束后，生物老师和地理老师的任务就完成了。因此，对高中学校来说，只有高一年级才有生物课和地理课。后来，这种改革波及到了初中。

■本世纪初，高考再次进行改革，恢复了生物和地理高考的资格。一时间，洛阳纸贵，全国各地缺少生物和地理老师，那些年，生物和地理专业毕业的学生，非常容易就能找到工作。

■由于很多学生英语基础不好，为了在升学中另辟蹊径，我们这里的高中学校都开设了日语和俄语、西班牙语等小语种。如此一来，高中学校的英语老师就出现了过剩，没有办法，县教育局统一进行调配，把高中学校富余的英语老师调到了初中任教。

通过，这三个事例说明了什么问题？我们的处境在很多时候是无法自我掌控的，要受到市场、政策的影响，没办法，只能适应和接受。

为什么一些高中老师又来教初中,初中老师调到高中值得吗(图2)

教师出现富余，全部留在原学校，有害无益。

根据题主的描述，我们可以想象出他们学校美术事业的辉煌情景，全校有很多学生学习美术，美术也从“副科”跃升到了“主科”的位置，美术教师的腰杆也是硬邦邦的。

花无百日红。根据高考招生的政策变化，学校的办学方向也在做相应的调整，这所学校不再大规模举办美术班了，全部变成了普通班。

如此一来，美术教师队伍出现了富余。高中老师都知道，高中美术开设的课程属于美术鉴赏类的，每个班每周顶多一节课，有些学校还是隔周上课，即美术和音乐轮流上课。这是高中学校为了把更多的时间让给文化课，把美术和音乐合并成艺术课，每周的艺术课只有一节。

一所高中学校一个年级也就是有二三十个班左右吧，两个美术老师已经绰绰有余了！

剩下的美术老师怎么办？

转岗和分流。

转岗就是题主所说的，美术老师被安排在后勤打杂；分流就是把美术教师分到初中任教。

假如美术老师全部留在教学一线，可行吗？

不可行，因为根据教师的标准工作量，美术教师的工作量是每周14节课。假如学校一共有8名美术教师，28个教学班的话，平均每个老师的周课时才是3.5节，远远达不到上级教育部门规定的标准课时数，会影响到职称评聘等，会造成一损俱损。

为什么一些高中老师又来教初中,初中老师调到高中值得吗(图3)

人挪活，树挪死。

虽然在原单位工作多年，对单位，对同事有感情，不舍得离开，但是长痛不如短痛，为了自己的前途和利益考虑，我还是建议服从学校的安排，到初中学校任教吧。

再说，高中学校有很多老师争着去教初中呢！

什么原因？

自己孩子读初中的时候，可以尽可能地给孩子学习提供最大的保障条件。因为，初中学习阶段是最关键的，孩子的逆反心理强，抓好初中，高中就不会有问题。

再说，现在各地都实施“县管校聘”了，教师不再是学校人，而是系统人了，在哪里还不是干革命呢？无所谓的。

您说，我分析得有道理吗？~~

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