曲阜市姚村镇中学“和”文化建设纪实

“空间站到底是怎么建成的？”“神舟十三号载人航天飞船是怎么把航天员送上太空的？”“太空授课太有趣了！我最喜欢液桥演示实验。它放大的不仅是液桥，而且是我的科研梦想。”这是曲阜市姚村镇中学学生在科学探究室里进行科学探究的情景。近年来，该校秉承儒家“和”的教育理念，营造“和风满园、惠风和畅”的学校文化，探索出一条和美校园管理之路。

去年9月，七年级学生郑雅琪第一次来到姚村镇中学就被学校孔子广场深深地吸引了。校园里，弘毅楼正中刻着硕大的“和”字；“国学苑”里，紫藤长廊的廊柱上张贴着国学名言警句；“同德园”的花坛里，桃李满园；《论语》主题墙高雅宽阔，寓意深刻；楼道以“传统文化”“名人读书”“国粹欣赏”为主题，每处装点和修饰都凸显了‘和美“的理念。学校在楼梯拐角处设计了开放书架，放置了适合学生阅读的图书，学生随时可以阅读；在紫藤长廊里设置读书凳、棋牌圆桌，供学生课余时间读书交流、切磋棋艺。篮球场上，学生龙腾虎跃、挥汗如雨；乒乓球台前，跳转腾挪；舞蹈室里，舞姿曼妙、端庄大方；书法教室里，挥毫泼墨，以方块汉字砥砺品格。校园里，处处是翩翩起舞、拔节怒放的蓬勃生命。“学校的一草一木都可爱，校园角落的立牌上写着很多与本地有关的小故事，让我更了解姚村，更加热爱家乡。” 郑雅琪说。

学校构建“核心素养+个性特长”的和悦课程体系，语文以“情”、数学以“趣”、英语以“用”、道法以“验”（体验）、科学以“做”、音乐以“演”、美术以“绘”、体育以“动”，形成了高效课堂教学模式。组织编写校本课程教材《读国学•修仁德》和《书法》。确立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的课程观，做到“备课针对课题，上课体现课题，评课围绕课题，总结紧扣课题”，使教育科研源于教学、深于教学、服务教学，推动课程改革向纵深发展。目前，学校拥有“孔子乐学思想及研究”“传统文化与语文教学”“创新写作”等课题，设立了计算机编程、航模、社会实践、艺体等16门选修课供学生选择，每周四下午开展“走班选课”。“我最喜欢书法课。它让我在一撇一捺中方方正正地写字，堂堂正正地做人。”学生孔佑东满脸自豪地说。

“课堂上，多给学生创造展示才华的机会，让数学活起来，让学生的思维动起来。教师的作用就是建立起知识与学生之间沟通的桥梁，让他们能够在不知不觉中提升数学思维能力。”这是教师杨玉叶对自己课堂的要求。在她的课堂上，本来让学生感到头疼的数学变得生动起来。

九年级（3）班学生孔心茹在下课后总会缠着教师宋伟霞，多彩的课堂让她更加热爱历史。孔心茹说：“我喜欢上历史课，每次上课都感觉自己是博古通今的才子。在课堂上，宋老师每次都会让我们穿越到那个时代。需要背诵的知识点，我不用特地去记忆就会背了。”

学校注重教师的学习与提升，强化“言谈文雅、举止优雅、情趣高雅、气质儒雅、胸襟和雅、学力博雅”的“六雅”素养，并且把“六雅”素养渗透在教师的日常生活中。对新入职教师实施“种子教师”培养计划，精准指导；对骨干教师实施“攀登计划”，帮助他们向更高层次攀登；对优秀教师实施“项目推动计划”，促进他们转化、跃升。一支和雅竞进、锐意于行的教师队伍悄然形成了。学校创新名师引领，成立“张静名师工作室——和雅青年教师工作室”。工作室以团队的力量和协作精神，围绕教学方式方法、教材研讨、高效课堂等主题进行研究，形成独特的教学理念并辐射到其他学科。2020年，张静入选“教育部乡村优秀青年教师培养和奖励计划”。

此外，学校积极打造以班主任为主导、以任课教师为辅助、全体任课教师参与的全员育人“互联网”。对留守儿童、特困生、学困生、心理异常学生、单亲家庭学生等特殊学生高看一眼、厚爱一层，要求班主任及任课教师在思想上教育学生，生活上关心学生，学习上帮扶学生，心理上疏导学生，形成全员育人新格局。家长们纷纷感慨道：“我的孩子进步很大！他还懂事了，知道感恩了。”“把孩子送到姚村镇中学，我放心！”……(来源：《山东教育报》综合版)

作者：朱年强 颜炳强

编辑：白天

审核：冀春鑫

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