55岁男教师还在教学岗位 老师特别容易被气死

这个话题有些扯淡啊。

我是山东省的，这是一个讲政治的大省。

我先说说我们这个地方的真实情况吧：

1、校长、副校长必须在一线教书，小学如此，初中如此，高中也是如此。

2、在到达法定退休年龄之前，必须在一线代课，并且还要完成规定的课时数。

最近这几年，山东省多个部门组织督察组，分赴各个市县进行调研、检查，然后形成了相关的文件通知，各个学校负责人事的人员忙得不可开交，梳理汇总各种各样的表格，教务处也在梳理老师的年龄和任课课时数，然后报到教育主管部门。

老师的代课情况直接与职称挂钩，完不成课时数，将实行低职高聘甚至落聘。

题主所说的这种50岁女老师和55岁男老师很少在一线教书的情况，我们这里不存在，不知道题主是哪个地方的，老师们如此幸福？

与这个话题有些类似的还有一个，看到有人在平台上留言：大学里五六十岁的教授还活力满满，为什么中小学教师在五六十岁的年纪就干不动了呢？

说真的，看到这个问题，感到有些哭笑不得。但是转念一想，外行人说外行话，是可以宽容的。

我是高中学校的老师，深知中小学教师工作的艰辛，在这里谈谈自己的观点和看法。

有一项数据调查显示，我国教师的平均寿命仅仅有59.3岁，比全国人均寿命低了10多岁，这个数据真是太扎心了！

我们学校建校历史不长，年轻教师比较多，老教师的数量相对少一些。但是有5位老教师还没有等到退休，就倒下了。

中小学教师特别是高中老师，工作是非常辛苦的：

1、对普通老师而言，备课、上课、批改作业、辅导自习等是每天的常态。有外行人指出，教师的工作挺清闲的，一天就上2节课，其余时间都是闲着玩呢！

给学生一碗水，教师要准备一桶水。这是流传在教育界非常有名的一种说法。什么意思？老师站在讲台上讲1节课，会花费4倍甚至10几倍的时间去准备这节课，查阅资料、提前做题、准备教案、选择练习，还要集体备课、研究教法、研究学法等等。

2、对班主任而言，除了正常履行任课教师的所有任务之外，还担负着班级管理的任务，营造良好的班风、学风，找学生谈话谈心，保持家校联系，每天早上、晚上的跟班，完成学校以及上级安排的各项任务，真可谓是披星戴月、两头不见太阳。

3、对学校领导干部来说，更没有什么双休和节假日，只要上级有工作安排和部署，半夜起床集合开会都是常事。

有些网友或许说，别的行业不也是“五加二”“白加黑”吗？确实是，在撸起袖子加油干的时代里，这种加班加点工作已经成了常态。但是，教师这个行业除了工作之外，还有心理上的压力，学生的安全、成绩的排名、职称的评聘、绩效工资的高低等等，体力上累一些没关系，教师的累主要来自心累。

我倒是觉得，国家应该出台一项规定，教师在达到法定退休年龄之前的5年内，可以离开教学一线，调到各个服务处室做一些服务性的工作，而不是一刀切让所有的教师都干满点、出满勤，“蜡炬成灰泪始干、春蚕到死丝方尽”的工作状态，你们不觉得太悲壮了吗？

再说，中小学阶段的学生，年龄很小，在他们的课堂上，一位位的白发苍苍、步履蹒跚、思维不清的老师站在讲台上给他们讲课，他们会喜欢吗？家长们愿意自己孩子的老师是老掉牙的“古董”吗？

教师和医生不一样，医生是越老越值钱，为什么？见多识广，经手无数的病例，诊治的时候有着丰富的经验。

老师呢？完全不是这么回事！

大家都知道，学生使用的教材每隔一段时间就会更换，知识也会更新，教学理念也在更新，教学手段也在更新，真是常变常新啊！对学习力很强的年轻教师来说，这点事不算什么。对记忆力衰退的老教师来说，与时俱进的教学方式会让他们感到有些吃力了。甚至有些老教师因为年龄大，变得糊糊涂涂，讲课的时候前言不搭后语，学生们看了也替老师捉急。

有网友可能抛出最后一把撒手锏：大学里面那些年龄很大的老师，为啥还能继续讲课呢？

对这个话题我不想多说什么，上面有些文字已经涉及到了，一个最根本的原因就是，大学老师在学生和课堂上耗费的时间远比中小学教师少，并且也没有如此之多的琐碎事情缠身，就能够做到心情舒畅、神清气爽、延年益寿。

作为一名中小学教师，想借着这个平台说一句话：

己所不欲勿施于人。那些站着说话不腰疼的人，应该学会换位思考。

对这个话题，您怎么看呢？欢迎留言和评论。

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