包头市东河区金龙王庙小学：云端聚焦大单元

疫情袭来，学校的教学活动转为线上。为了确保实验校各学科教学质量，提高在线课堂能力，包头市教育局教育教学研究中心郭平老师、王建国老师、常久春老师深入包头市东河区金龙王庙小学线上教学活动，走进在线课堂，听课、评课、指导，参加教研活动，谈论、点拨、讲授。与一线教师共同坚守教学“疫”线，用实际行动彰显披荆斩“疫”的教研力量。

金龙王庙小学的教师，通过人文主题和语文要素这两条主线，横纵解读单元教材，依据2022版课程标准、教材解读及学情，制定了本单元的学习目标，围绕单元人文主题“祖国山河”创设单元情境“话说美丽山河”，设计了相互关联的系列学习任务群，共同指向学生的核心素养发展，努力实现学习的情境性、实践性、综合性。

接下来，金龙王庙小学四年级组的王宝琴老师分别点评了五位老师的发言，指出了每位老师备课的亮点，并分享了自己的学习体会。李杰主任提醒老师们要根据线上教学的特点，关注学生的年龄特征，采用“小步子、慢节奏”的线上教学模式，做到一课一得，还要关注线上作业的设计，将学到的知识内化。

东河区教研室闫老师还建议老师们在单元解读时，要注重单元大概念，确保单元目标不偏离，借助课文内容有效落实语文要素，提升学生的核心素养。

最后，包头市教研中心郭老师肯定了金龙王庙小学三年级老师的集体备课，能够注重语文素养的整合，教学内容的结构化，以学习任务群的理念来开展单元整组教学。“学习任务群”是语文课标中的新内容，希望教师们在今后的教学中，有新思考、新感悟、新实践，在语文教学中下功夫、求突破、见实效。

同时，为了进一步加强教师对教材的整体把握和解读，从而更好地提高课堂效率，落实“大单元教学背景下的教、学、评一体化”模式，为“双减”赋能，19日包头市东河区金龙王庙小学数学教研活动也如期在线上举行。参加本次活动的有市教研室王建国老师、东河区教研室李燕老师以及段思明校长和全体数学老师。

本次教研活动是基于包头市教育教学研究中心举办的包头市小学数学“评价设计先于教学设计”专题研讨活动开展的。为了实现学以致用 ，金龙王庙小学采取了“三步走”的方案推进此次学习，即“一听，二学，三实践” 。9月27日至28日先由部分教师到现场观摩学习，10月初全体数学教师在线上进行了二次学习，到此次线上教研由六位教师针对五年级《多边形面积》单元进行的说课，是第三次学习也是对前两次学习的汇报展示。

张艳霞老师对照课程标准（2022版）进行了单元整体的分析。崔文霞、田瑞平、杨雪峰、张亚丽、杨飞五位老师分别针对本单元的五课时从目标制定及依据、评价任务的设计，以及活动要求、教师的指导几个方面对照“学评教一致性”教案模板进行了说课。

东河区李燕老师高度评价了本次活动的内容选择及研究路径的实效性，指出以总分的模式对一个单元进行分析有利于提炼和落实单元及单课时对应的核心素养，并建议要围绕本单元的大观念“转化”，按照“认识、深化、理解、应用”的顺序层层递进。

最后王建国老师结合分享的课例对如何用好到如何好用一一“学评教一致性”教案模板进行了详细的指导。同时，更要把每个问题串与核心素养关联，才能使核心素养真正落地。

在英语教学方面，包头市小学英语教研员常久春老师也参加了金龙王庙小学的英语线上教研活动，并给予指导。线上教研活动由三年级组作单元整体分析。刘扬老师对三年级Unit2从单元整体教学备课思路、课时划分、各课教学目标及作业设计进行整体分析。王雅楠老师针对上午的线上课进行说课。说课依据新课标要求对教材、学情进行重点分析。

依托课例，金龙王庙小学的各年级老师从“教、学、评”一致性的角度进行评课，并对本课是从哪些方面落实核心素养进行讨论发言。同时，老师们还对本课的作业设计进行讨论。最后，包头市小学英语教研员常久春老师对线上教研活动做了详细的点评。她肯定了刘扬老师的单元整体教学备课思路，并指出学情分析的分析策略。对课例指出落实核心素养的英语学习活动观途径、问题链设计途径和教、学、评一致性途径，并提醒老师情境的真实性。

一下午的教研活动，有交流，有研讨，有老师们思想的碰撞，有常老师耐心、细致地指导。战“疫”终有时，教研无止境。

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