高中阶段学生按成绩分班并不要偷偷摸摸扭扭捏捏的，而是光明正大之事。
其一，高中阶段教育不同于义务教育
国家明令禁止义务教育阶段，把按学生成绩把学生分为不同类型的班级，任何孩子都必须接受九年义务教育，这是国家的义务，家长的责任，对孩子应该一视同仁。但高中不属于义务教育，学生可以失学，为什么不可以把他(她)们分为不同类型的班级呢？
其二，高中教育不同于就近入学
小学、初中的孩子一般都一
是就近入学，但中考招生国家已按照学生中考成绩，把学生分配到一般普高、市重点普高、省重点普高、中专、技校和职高等，国家可以分流高中阶段的教育，学校为何不能分类推进按成绩呼学生分班？
其三，孩子已进入毒年期
孩子进入高中，一般已达到或超过15岁，将迈入青年期，心理上逐渐成熟，学生逐渐能分清大是大非，心理上抗挫折能力逐渐增強，因而给不同成绩的学生分类教学提供了可能性。
其四，贯彻因材施教的教学原则
高中阶段分重点、次重点、一般或普通班，是因材施教的需要，为分班提供了必要性。根据学生的学习基础使教学更具针对性，避免了有的学生“吃不饱”有的学生“吃不了”的弊端，更好地面向全体学生，大面积提高教学质量，使学生各得其所。
必须注意的是，高中分班是为了分类推进，并不是放弃一部分学生，不能混淆概念，曲解是非。须知，使全体学生各得其所，都有长劲和提高是最终目的！
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