如何让每个孩子“生长成最好的自己”？近年来，江西省资溪县实验小学以“生长教育”为办学理念，围绕“五色种子课程”做文章，将“五色种子课程”融入学校发展的各个领域，让每一个孩子蓬勃生长。
在该校，有一堂课叫“少年党课”，贯穿于课堂内外，以地方课程教材“红色文化”为核心内容，融合“四史”，将红色德育与孩子们的学习生活紧密地结合起来。“少年党课”开设以来，该校形成了“人人都是宣讲员”“课课都有红故事”“处处都是宣讲台”“个个少年心向党”的良好氛围，打造了一支传播红色文化的“轻骑兵”。
同时，该校通过党队联动，成立了“红书包”宣讲团，在师生中确定了“人人都是宣讲员”的队伍建设目标，通过对宣讲员进行标准化建设，让孩子们以听、说、读、写、演、唱、画等多种方式进行红色宣讲，让每一个宣讲员在宣讲中学习、感悟、成长。
“家常课”是落实“双减”的主阵地。该校提出了“上好家常课 科学做双减”的工作目标。该校以“师德教育固定活动日”活动引导教师讲责任、重细节、勤研究，同时以“家常课系列技艺大比拼”活动引领教师提高上好“家常课”的能力，陆续开展了“作业怎样分层设计”“晒晒我的家常课”“家常课技术赛”等主题活动，提高教师们的课堂教学水平。该校还分学科成立了家常课评价工作小组，以“实小家常课评价标准”来引领教师在家常课中的关注点。通过认真抓实“家常课”，近年来，该校教育教学质量一直保持在全县同类学校前列。
在体育、艺术教学中，该校主抓了“技能和技艺”课，要求每个孩子在6年的小学学习生活中，都要学会一项体育技能、一项艺术技艺。为此，该校在开齐开足音、体、美、书法等课程的基础上，利用课后延时服务开设了足球、乒乓球、舞龙、合唱、架子鼓等20多种社团，让每个孩子都有属于自己的体艺专场。
如何开好劳动课？该校让劳动课成了一门独立的课程。通过学科教研小团队的集体研究，确定了以“一题一究”的方式来开展劳动教学。该校以“发现种子的秘密”为劳动课的主题并开设了专门的“种子研究室”，各年级根据该主题与劳动课程内容有机结合，同时进行跨学科教学，有趣、有效、有梯度地开展劳动教育。该校付梁萱老师的劳动课《清明果的制作》荣获抚州市优质课竞赛一等奖。
为让学生“生长成最好的自己”，学校正在积极探索优化“种子少年评价体系”，力图从兴趣、习惯、态度、能力等多维度寻找种子少年的闪光点，通过评价串起参与、活动、展示、反馈等学习的全过程，让每一个孩子都能建立自信。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 徐光明 甘甜 通讯员 敖小英）
作者：徐光明 甘甜 敖小英
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