福田区红岭实验小学高质量的作业设计

读创/深圳商报首席记者包力通讯员白昕宜

在“双减”政策下，校内减负的关键在于高质量的作业设计。教师要严格遵循“提质减量”的原则，让学生学得轻松、学有所获。为此，深圳市福田区红岭实验小学语文组10月份对全校语文作业进行了常规检查。本次活动的目的在于为老师们提供互相学习的平台，以反馈促进反思，进一步优化作业设计，促进学校教学质量的提升。

本次作业检查以“学生完成情况”“订正情况”“教师批改情况”“教师复批情况”等为主要内容。检查发现，作业的批阅认真及时，全批全改，有等级、有日期；评价方式多样，使用个性化鼓励和丰富的指导性评价语言，在不同程度上激发了学生高质量完成作业的决心和对作业的持久兴趣。学生大部分作业干净整洁、书写工整。教师们严格按照“双减”政策要求，规范布置作业，内容科学、适量，并指向学生综合能力的提升，落实五育并举的要求。

在孩子们看不见的地方，六年级的老师们不曾懈怠。作业里一条一条的批注，一道一道错题的圈画，老师想用自己的行动告诉孩子们——当你在家为了一道题苦思冥想时，老师也在教室里为你找寻成长与进步的阶梯，学生和老师的奔赴永远是双向的！

五年级的老师们带领同学们鉴赏式学习，提升班级作业质量。老师对孩子的单元基础知识小测逐词批改，进行有针对性的指导与教学；并针对作业中的集中性问题进行具体指导，还有非常到位的温馨提示。除此以外，特色作业设计特别巧妙，结合课内单元语文要素展开，大大提升了学生阅读速度。

四年级的老师们认真布置学习任务，对学生的背诵、笔记都做了详细的要求。学生们的笔记字体工整、书面整洁；老师的批语详细，能从内容、结构到文章的中心思想做出有指导性的评价，甚至是每一个细小的标点符号。教师随文圈画学生作业存在的问题，并做旁批以作提示，适时指导；不仅清晰地指出学生习作的亮点，保护孩子的写作信心和兴趣，还给予“待改进”的明确指导。

三年级的老师们将“双减”落实到常规教学工作中，根据多科内容，不断优化以保持作业量适中，并且批改十分认真，批改符号规范，评价方式科学，批语具有指导性和鼓励性。学生作业整体书写认真、工整，格式规范，可以看出在日常的学习、积累中形成了良好的学习习惯。一句句批语，一颗颗红星，都是老师对学生的认可与鼓励。

二年级的作业展示主要包括课堂书法作品以及主题活动探究作品单，老师也批改得相当认真仔细，有等级、星级等各种样式的鼓励性评价。多数班级都有印章作为鼓励。学生书写认真，态度端正，订正及时，还注重细节：比如在书写生字的基础上，增加拼音和组词的练习。写一手好字，会让孩子受益终身；读一本好书，能让孩子在知识的海洋里自由遨游。为了让同学们练好字、读好书，二年级语文组还设计了每日自愿阅读打卡活动，让孩子们多多积累。

一年级的老师们注重学生书写习惯的培养，批改认真，针对每一个学生的书写错误都进行了范写指导。针对低年级的年龄特征，老师们在写绘单中评语十分工整、温柔且带有极强的鼓舞性，鼓励学生保持积极的学习态度。

活动分享结束后，校长臧秀霞表示，通过此次作业检查，老师们点点滴滴的付出，学校、家长、学生们都看在眼里，大家所有的努力都会有回报。学校所有的创新都是为了实现我们的办学目标：打破传统教学只看得见分数、纪律、管理的情况，要看得见孩子的内心世界、孩子的童年、孩子的未来。学生的学习方式不是单一学科、机械化的学习，而是项目化学习，让学生在一系列学科项目和跨学科项目中进行学习、探究。红岭实验小学的课程是遵循“教育即生活，生活即生长”基本理念，依据国家课程标准，围绕学校培养目标，创造性实施国家课程；开发校本课程，打破学科壁垒，激发学生的自主学习能动性，确保学生实现概念性理解，形成必备品格与关键能力。

审读：喻方华

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