常兴镇中心小学：交流研讨暖如春

冬色最暖在常小，同课异构展理念。探究合作润心田，交流研讨暖如春。

为进一步促进教育优质均衡发展，提升教育质量，按照眉县教育研究发展中心工作安排。11月16日，眉县教育研究发展中心“名师+送教活动”在常兴镇中心小学举行。由高晓毅老师带队，携手省级教学能手崔延君，市级教学能手王晓莉老师，与本校两名骨干教师进行同课异构活动。

本次活动，精心组织，细致安排，遵循优势互补，教研共建，求真务实，互相促进，共同提高的原则，搭建了“研磨教”共同体，有效加强了教师之间的教学互助，引领教师专业成长，实现教学相长、优势互补，实现城乡教育共同提升，共同发展。

同课异构展理念

四位授课老师课堂异彩纷呈，或是重难点突出，或是把握教材、理解教材透彻，或是小组活动灵活多样，把课堂还给了学生，注重学生对知识的经历形成过程，注重学生的发展，从点到面，课堂真实简朴，将学生对知识的探索与渴求尽显在课堂中…

四小教师崔延君，执教六年级语文课《有的人–纪念鲁迅有感》，她精彩的课堂展示，以学生为主体，以读为主线，体现了老师扎实的教学基本功底，富有鲜明个性，利用现代化教学手段，有效地调动了学生的学习积极性；巧妙的教学设计、灵活的教学方法和先进的教学手段，提升了课堂教学效率，取得了很好的教学效果。

常小教师谭娟，执教的语文课，利用合作探究的方法，走进诗歌，体会情感，理解内涵。她能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

实验小学教师王晓莉，六年级数学课《比的化简》，从学生已有的生活经验中创设情境，激发学习兴趣，让学生积极探讨，寻求解决问题的策略和方法，真正成为学习的主人。练习层次鲜明，层层递进，同时注重个体差异，分层练习。

常小教师冯燕子，整个课堂都体现了教师为主导，学生的主体地位。教师引导学生提问题，并让学生通过自主、合作探究来解决问题，注重让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

交流研讨暖如春

独学而无友,则孤陋而寡闻。随后分语数两个组进行了研讨交流活动。数学组从板书设计的细节，到教学环节的流程，从学习方式的转变，到课程的设计，点评细致入微。语文组上课教师首先客观对自己的本堂课进行说课和深刻的反思，接着参会教师进行了评课议课活动。最后教育研究发展中心白老师对一堂好课的标准同各位教师进行分享。我校教师认真聆听，虚心记录，在点评中收获成长。

此次活动，从学情分析、教材运用、信息技术等多方面进行了交流，内容丰富，为我校教师观摩学习，实践运用创造了良好的学习机会，对我校教师教育教学观念的转变、专业水平的提升等方面起到了示范引领作用，进一步推动了我校教师专业化成长，开拓了每一位教师的视野。

最后，常兴中心小学张峰校长，对教研中心为我校送课活动表示最诚挚的感谢。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。我校将以此次活动为契机，抓常态、稳教研、促提升，继续探寻适合教育，打造更多精彩生命课堂。面对创新和实践的双重挑战，常小教师将与时俱进，通过名师送教活动开启新风尚，谱写新篇章。

常兴镇中心小学供稿

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