迎泽区大南关小学怎么样?线上线下共筑科教合力

作为太原市科学基地校，迎泽区大南关小学一直对科学教育高度重视，将其作为学校特色办学的重要阵地与关键亮点。长期以来，学校形成了浓郁的科学教育氛围，各项科教工作开展卓有成效，学生科学素养显著突出。2022年新冠肺炎疫情形势不断反复,使得居家网课学习成为学生学习的另一主要形式。大南关小学全体科学教师积极创新，针对网络教学特点展开广泛研讨，大胆优化教学形式，使线上线下教学相互配合，为学生科学素养发展提供有效帮助。

提质减负精细教学“短时高效”巧学科学

自“双减”政策颁布以来，提高课堂教学实效，切实减轻学生负担便成为了所有教师精耕教学的核心目标。新时代的课堂教学应避免学生拘泥于传统的背记、抄写等应试学习方法，而进一步追求更加多元、有效、符合学生兴趣的教学方式。科学学科意蕴丰富，学习途径众多，具有深厚的开发潜力。大南关小学科学教师在提质减负思想的指导下精细化设计各个教学环节，注重实效，促进学生科学素养的有效构建。在课堂教学中创新作业单的设计与应用，让学生不再为完成作业而苦恼，作业当堂完成，教师学生双减负；实验教学是科学学科必不可少的教学内容，为了培养学生的动手操作能力，促进学生实验探究能力的发展，在每个学期开学初科学教师会对整个学期的实验内容进行详细规划，设计每个实验所需实验记录单，并权衡教师演示、学生尝试和课后拓展的比重，凸显锤炼学生必备技能，激发学生自主

实践兴趣的作用。

精细教学不仅体现在线下的课堂上，网课教学老师们更是巧花心思。疫情期间，为了减少学生的眼睛盯屏幕的时间，网课教学进一步提炼关键环节，直击教学重难点，简化作业任务，力求创造“时间短、结构清、负担少”的科学云端课程。每节网课教学时间为20-25分钟，授课内容着重集中在重点概念与知识结构的建立，帮助学生在短时间内有效建构知识网络；作业环节，则积极落实“一日一练”方针，用一道综合练习代替冗长的纸笔作业，既能有效减轻学生负担，也能帮助学生自发留心生活，投入实践。对于线上作业则是精批精讲，并结合“问卷星”等网络问卷软件带来的大数据统计效果，更容易明确学生学习的易错点，指导教师对重点问题精准施治。

多维平台全新体验“聚合路径”活学科学

云端教学的广泛应用为基础教育带来了新的思考，也引发了线上线下课堂之间寻求新的平衡。对于教师而言，应设法将线上线下教学模式优势互补，聚合使用，形成“1+1＞2”的教学合力，促进学生素养有效发展。

我校科学教师深入挖掘线上线下教育不同特点，充分发挥每种教学手段的优势，线上线下教学互补，保障了学生高效学习的持续性。如针对实验教学，我校教师研发了“线上演示，线下实践”的教学模式。学生在线上教学过程中通过多媒体软件进行模拟，充分理解实验内涵；在线下课程中亲手实践，验证猜想。线上线下相互配合，带给学生相对于以往更加深入的科学理解。在线下授课中，许多知识拓展活动无法在课堂上进行，只能安排在课后进行。在疫请期间线上教学时，老师则以短视频或微课的形式为学生补充拓展课外知识，开阔学生的眼界。这样，在线上线下课程相互补充，相互配合的安排下，学生的理解深度、知识广度都有着显著的提升。学生的科学素养并没有因为教学平台的变化而停止成长，而是获得了更加优质的发展。

为了更好的激发学生学习科学的兴趣，范晶老师通过特色微信视频号平台，推出“科学智慧课堂”栏目，构建课程序列，为我校科学教育线上线下一体化提供了优质素材。简短的科学微视频既做到了从学生兴趣入手，灵活选取素材，也保留了课堂教学概念构建、探究实践与评价应用的根基，实现了“学生熟悉，教师好用，富有实效”。

线上教学是时艰亦是机遇，是挑战亦是未来。无论课堂在线上还是线下，它永远是教师关注学生全面发展的主阵地。大南关小学将继续秉持“培养学生素养，实现立德树人”的核心任务，因材施教，真正实现线上线下融合教学，让教育面向新时代。

贴近生活关注体验“身临其境”乐学科学

生活处处皆科学，所有令人新奇的经历往往都蕴含着奇妙的科学原理。对于学生而言，“体验”永远是学习科学的最好方法。《科学课程标准》将培养学生好奇心与求知欲作为科学教育的首要目标，这要求教师为学生创造“乐学科学”“主动学科学”的学习氛围。多年来，大南关小学注重科学主题活动，为学生培养科技兴趣提供了丰富平台。学校科技社团、科技节与科技主题日活动异彩纷呈，为学生提供一系列课外主题活动，并邀请科技专家走进校园，为学生带来前所未有的科学体验；在假期进行的特色科技作业实践也为学生提供了沉下心来学科学，做科学的良好契机。在每个学期，学生都有充足的机会接触内容有趣、形式丰富的科学学习，极大地激发了学生的学习兴趣。

在课堂上，我校教师更加注重生活体验要素在教学过程中的全面体现。我校教师在授课时坚持真实情境导向，常选择围绕生活素材设计个性化的问题、实验、制作与作业，让生活的色彩充实在科学教学每一环节。生活化的课堂有助于学生参与，也可以将科学知识渗透在学生生活过程中，激发学生长性学习的动力。在居家学习期间，教师更是将此作为机会，引导学生关注家庭中的工具、家具、日用品，从中发现物理、化学、生物等科学知识的存在。许多居家完成的植物种植、废旧物品改造、家庭调查等科学实践活充分结合了科学性与生活性。结合疫情形势，我校在迎泽区教研室引领下设计了“制作口罩”线上线下组合项目式学习，更是体现科学学科从生活出发，亦应用于生活的核心特点，帮助学生对疫情期间的自我防范产生了更加深刻的认识。

以科技教育为特色，创品牌特色学校。近年来，大南关小学科技教育蓬勃发展，学生在各级各项科技赛事中屡获佳绩，孩子们的奇妙创造体现着学校科技教育的深厚积淀；科学教师队伍建设亦卓有成效，教师教学和研究能力都获得了长足发展；学校科技节等特色活动成为校园名片，受到了学生、家长与社会的广泛好评。适应新时代要求，将学习科学变为学生自发主动的选择，这是大南关小学作为科学基地校不竭追求的目标。大南关小学将继续以科技为办学特色，关注学生科学素养形成与全面发展，力争为科学教育创造新的色彩。（王骁供稿）

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