自新课程标准实施以来，威海市文登区天福小学秉承“劳动教育日常化”的教育理念，以《诚信劳动成长日记》为载体，开展劳动教育教学活动。以诚促劳，以劳育德，落实劳动教育的育人功能。
诚信积分制，激发学生劳动积极性。每位学生根据自身实际，确定自己的日常劳动内容以及劳动强度，在《诚信劳动成长日记》上做好劳动计划，每日按照计划完成自己的劳动任务，并如实记录在日记上，每周总结一次，能够按照计划完成任务的，老师在诚信档案上奖加积分。学期末学生根据诚信积分兑换礼品，同时，诚信积分也是学生评优的依据。有了诚信积分的激励机制，学生的劳动积极性得到了极大的提升。班级的黑板抢着擦，地面总是一尘不染，劳动课上大家不再怕脏怕累……。学生在劳动中互帮互助，体验成长的快乐，逐步形成关心集体、团结同学的良好品质。
内化于心，外化于行，劳动教育融入日常生活。五年级学生邱传超的家长说，孩子在家变勤快了，自己的衣服自己洗，会做简单的饭菜，还能帮助父母做一些力所能及的家务。家长们一致评价，学校以诚信激励学生积极参加劳动的办法真是一举数得，孩子们不仅提升自理能力，增强对家庭的责任感，也逐渐成长为一个说到即做到的诚信小达人。
日常化和持久性是衡量劳动教育落地生根的标准之一，今后，天福小学将继续优化《诚信劳动成长日记》，培养学生良好的劳动习惯和积极的劳动态度，依托诚信教育促进劳动教育真正“落地开花”。（大众日报客户端记者 刘宪伟 通讯员 于文丽 报道）
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