长塘里阳光小学简介之期末考试这样“考”

没有期末考试的期末，长沙小学如何以评价促成长？

日前长沙市雨花区长塘里阳光小学坚持以评价促进学生发展、以评价促进教师成长、以学论教，利用网络资源，在各个科目开展了以考查学科素养为主的综合素质评价。

比如语文科目，该校语文老师们挖空心思，在提高学生的语文素养上不断下功夫，以朗读、写字、口语表达等为抓手。在线上教学时，语文老师们经常会布置朗读和背诵作业，通过抽取学号等方式让学生在学习群分享朗读、背诵音频。有的班级还在早读时开展了“日有所诵”活动，每天吟诵童谣、古诗、名篇名句，让线上学习变得书声琅琅。在老师的组织下，学生通过视频、音频等多种形式，将朗读落到实处。

为了锻炼同学们的口语表达，有的语文老师让同学们录一段视频，在视频里说一说自己最喜欢的小动物。同时，老师们认为语文学习的魅力就在于学习内容的丰富性，同学们对新一年的祝福、希望，都能成为语文学习与积累的素材。于是，中低年级孩子们的“考试”是制作贺卡或心愿卡。

此外，学校数学老师们根据学生平时的课堂表现、作业完成情况以及线上教学期间学生的数学学习情况、期末综合计算能力检测等组合对学生进行评价。

科学科目的素养考查同样有趣，一年级孩子们自主观察植物，并用画笔画下来；二年级学生要利用家里现有材料制作一顶帽子；三年级学生进行探索温度与溶解快慢的实验操作；四年级学生自主选择材料制作“小乐器”或是“小车”；五六年级学生制作摆并测量摆次数，还要对实验结果进行科学记录。

“停课不停学”，美育不缺席。美术老师为各个年级设置了不同的测评主题，一年级测评主题《变脸》，二年级测评主题《花格子小牛》，三年级测评主题《趣味动漫——手指玩偶》，四年级测评主题《草丛中》，五年级测评主题《家乡古建筑》线描或综合材料，六年级测评主题《招贴画》，同学们纷纷绘制了正能量的防疫招贴画。

美好的音乐是一剂良药，可以抚慰人心，传递温暖，传播快乐。学校音乐老师们在集体研讨后，确定了测评总方案，并制定了适合各年级学情的操作检测方案。同学们积极录制自己的歌唱小视频发给老师，也分享出自己的童心歌声。

通讯员易胜芳 舒丽花 刘正玲 寻丹 潇湘晨报记者李楠

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