读创/深圳商报首席记者包力通讯员邓昭晖/文林冠男/图
2022年12月15日，深圳市南山实验教育集团荔湾小学召开2022年度南山区教育局教育科技项目暨新课程改革专项课题开题论证会。
出席论证会的教育科研专家有深圳市督学工作室主持人、特级教师禹明，南山区教科院教师研训部部长陈松俭，南山区教科院教师研训部副部长胡艳蓓，深圳大学附属教育集团办公室科研负责人刘治刚，深圳大学学前教育系副教授刘国艳。出席本次会议的还有荔湾小学校长李莹，课题组成员、汕头市澄海区广益教育集团埔美小学副校长林雪绵，心海湾幼儿园园长刘素琴，心海湾幼儿园中层干部及老师，荔湾小学行政、教师及跟岗实习教师等。论证会由教科室主任朱彦主持。专家组组长禹明宣读立项通知。
本次开题的课题有李莹主持的南山区义务教育新课程改革创新行动两个专项课题《新课改背景下的教师专业发展研究》和《新课改背景下的教师研训体系构建和实践研究》；此外还有南山区2022年度教育科技类课题，分别是罗海珊主持的《新课标背景下荔湾小学小幼衔接适应教育的实践与探索》和朱彦主持的《教师发展校本研修课程设计与实施研究》。
《新课标背景下荔湾小学小幼衔接适应教育的实践与探索》的课题主持人罗海珊，阐述了该课题的选题意义、选题背景、选题价值和研究目标，用详实的工作案例介绍了本课题的实施内容。在小幼衔接的实践过程中，罗海珊带领一众老师积极探索目标明确、形式新颖的小幼衔接课程，为孩子、家长和老师量身定制了各种活动和任务，为课题落实奠定基础。
刘国艳对该课题的探索方向和目标表示肯定，认为小幼衔接的探索具备了前瞻性，并结合课题的题目、研究方法和思考的问题提出了有针对性的指导建议。
《新课改背景下的教师专业发展研究》和《新课改背景下的教师研训体系构建和实践研究》由闫海亮老师分别从课题提出、研究目标、研究内容、研究思路、研究步骤和研究成果六个方面进行开题陈述。
刘治刚表示，李莹主持下的课题选题立意高远，研究路径清晰，研究价值高。他结合国家课改现状、新入职教师人才特点等因素，提出研究对象可以把目光聚焦在青年教师这个群体上，并多整理有关青年教师专业发展的文献综述以充实报告内容。
《教师发展校本研修课程设计与实施研究》是省级课题《以“二条路径三级阶梯”为核心的小学青年教师培养模式建构实践研究》下的区级子课题，该课题主持人朱彦从“为什么要研究这个课题？”“课题拟解决的问题是什么？”“怎么开展研究？”三个方面阐述本课题的研究方案，以富有特色、形式各异的课程、培训和比赛等形式落实此项研究。
陈松俭肯定了此项研究对文件研读的敏锐性，并给出了方向明晰的指导建议，他认为可以继续深入研读《南山区义务教育新课程改革行动创新计划》。
胡艳蓓对这份内容丰富充分的报告表示了认可，肯定了荔湾小学所作的前期工作，她建议以思维导图的形式展现研究思路，并对报告的各级小标题内容进行补充完善，对课题报告进行了细致的指导。
禹明对荔湾小学积极开展课题研究提出赞扬，他肯定了四个课题的选题意义，充满时代感，符合了当下新课标改革要求，并对四个课题在解决问题上的有效性表示了认可。
李莹代表荔湾小学向到场专家表示衷心感谢，感谢各位专家提出的专业的指引性意见，为荔湾小学四个课题的研究提供了极大的帮助。同时，也向各位专家汇报了学校在小幼衔接和教师培养上的阶段探索成果。
审读：孙世建
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