荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏 通讯员周梦婷）今年年初，武汉市教育局落实“双减”要求提升义务教育质量十九条措施提出：要构建减负增效课堂模式。为了解学生年龄特点，遵循学生发展规律，武汉市光谷第十一小学进行了“小学低段课中操实践研究”。根据小学生年龄特点和认知规律，灵活设计，既让孩子得到精神和身体的休息，同时又能提高学习效率，让每一个刚入学的孩子尽快适应学校生活。
聚焦小学低段“课中操” 促进课堂提质增效
低年级的学生活泼好动，对自己行为的约束力差，注意力容易分散，这时的他们需要一点新鲜的东西来刺激感官。而课间操是低段儿童最喜欢的一种游戏，通过轻松活动，调节学生肌体活动、消除疲劳，使学生始终以饱满的情绪和旺盛的精力，参与学生活动的全过程，保持学习的兴趣。
为促进课堂提质增效，“课中操”作为一种新型的教育方式应势而生。在遵循小学低年级学生身心发展规律的基础上，以学生为中心，激发学生学习动力，引导学生主动参与学习，让学生成为学习的主人。设计符合学科特点，课型特点、课时特点的形式多样的“课中操”，成为小学低年级教师的备课内容。
光谷第十一小学黄璐老师，通过两年多的教学实践，将“小学低段课中操”选定为课题研究对象，遵循儿童发展规律，向40分钟课堂要质量，将“课中操”推广普及到小学低段课堂，真正为课堂提质增效起到积极的催化作用。
“课中操”与文本结合 激发学生学习斗志
“课中操”是一种新型的教学理念，要求教师结合自己的教学实际，在课堂上使用多样化的教学手段，吸引学生的注意力、唤醒学生、激发学生的学习斗志和学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。尤其的枯燥的练习课和紧张的复习阶段，“课中操”的运用，能对课堂教学效果产生良性的影响。
“我们依据教材投其所好，将‘课中操’与文本结合，精心设计制作低段不同学科的‘课中操’视频，让学生在课堂中随手习得，学生感觉不到学习任务，但是学习的目标就在游戏之中，学生在不知不觉中进行学习。”黄璐认为，“课中操”属于教学游戏范畴，是从低段学生的身心需要引发，符合儿童的年龄特征。
黄璐介绍，“课中操”视频服务于小学低段课堂，可以从学生中来，回到学生中去，让学生自己参与“课中操”拍摄，推广到课堂之中，对于参与拍摄的学生是一种激励，对于学习的学生也有亲近感，让“课中操”在课堂教学中真正起到活跃课堂氛围，调节低年级学生的有意注意，为高效课堂服务。此外，还可以根据教学内容，巧妙而自然地让学生参与学习，同时也让其身体活动起来，从而调节学生的情绪，有效提高学生注意力和学习效率。
目前，国内“课中操”研究从意义、方式策略等方面都有相关文献进行阐述，多半来自于一线教师的学术论文，从这些论述中深刻体会到“课中操”作为一种教学手段，对于课堂增效提质起到了积极作用，并将成为一种新型教学理念。
据了解，光谷第十一小学“课中操”项目小组，设计与小学低段语文、数学、英语及班会课教学内容结合的“课中操”视频，由学校学生自己参与拍摄，运用到课堂之中，在逐步试验的过程中不断调整与增加“课中操”视频素材，进而推广到更多的学校与班级之中。
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