虎岗中心小学双减下的提升作业管理

新的学期已来到，熟悉的校园在眼前。丢下休闲与懒散，振作精神闯书海。新的学期重新开始，虎岗中心小学全体师生拼搏向前放开过去，全身心，满斗志！学校为了更好的管理和提升作业水平，我们创新机制，采取了以下四点措施：

1、根据学科特点及学生年龄心理特点，学校按高中低年段组和学科组统筹，科学控制作业总量，严格落实”小学阶段作业不出校门，随堂作业在校内完成”的要求；并且学校提倡作业少而精，鼓励教师根据学生学习的不同程度分层次布置作业，布置弹性作业、注重设计个性化作业，实施分层作业、弹性作业和个性作业相结合。目标明确，让学困生“吃饱”，学优生“吃好”。从而提高学习作业设计质量，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。

2、作业是学校教育管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，“双减”政策下，学校将作业设计纳入校本教研工作内容，指导教师从作业设计理念、作业内容的类型、作业批改与反馈、作业书写与数量等维度引导教师开展作业实践探索，组织老师积极参加校级和区级的单元作业设计比赛，力求系统设计符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业。

3、响应“双减”政策的号召，以提质增效为目标，学校要求老师坚决克服机械的、无效的作业，杜绝重复性的、惩罚性的作业，加强作业批改、反馈、讲解、答疑等工作。不允许使用除了与教材配套的练习之外的教辅资料，禁止集体购买或暗示学生购买各种样式的教辅资料。

4、学校注意作业形式的多样化，周末布置一些动手操作、社会实践等较为开放性的作业。学校积极组织少年宫活动，学生根据自己的兴趣选择兴趣班，从动手和实践等全方面发展，另外在寒暑假全校布置以培养动手能力为主的手抄报和手工制作等创新创意作业。（赖汉彬）

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