风和日丽春正好
且行且思共生长
西安高新区第十一小学开展“学习新课标，赋能新课堂”系列教学研讨活动
春归万物生，风暖踏新程。
2022新版《义务教育课程标准》为学校、教师落实立德树人根本任务提供了更加精准的定位和导航。为深入贯彻新课标理念，全面了解新课标的实质与变化，进一步推动教师专业成长与发展，把新理念、新方法及时落实到课堂教学之中，高新区第十一小学各学科开展了“学习新课标，赋能新课堂”系列教学研讨活动。
语文组
研训一体明方向
为了深入学习新课标理念，把握新时代语文学科教学定位和特点，切实提高教师专业素养，语文组于2月份起陆续开展了理论学习、课例研修等多种形式的教、研、培一体化教学研讨活动。
校本培训
从培养学生的“核心素养”到具体实施“学习任务群”，从新课标到语文教学中如何培养学生的思维能力等方面，语文学科进行了系列培训。
01
从核心素养到“学习任务群”
02
语文教学中如何培养思维能力
03
小学语文情境化命题的设计策略
语文学科负责人、教研组长分别就“整本书阅读”学习任务群、“思辨性阅读与表达”学习任务群进行解析，分享自己的理解和思考。
04“整本书阅读”学习任务群解读及思考
05“思辨性阅读与表达”学习任务群解读与思考
各年级研讨课
语文各教研组立足不同的学习任务群进行大单元教学设计，以典型课例为抓手探讨新课标在语文课堂中的实施路径。
《纳米技术就在我们身边》
四年级语文组教师共同探究新课标引领下的大单元设计，结合“思辨性阅读与表达”学习任务群设计活动型课堂，何老师执教的研讨课《纳米技术就在我们身边》以学生活动为主体，在合作探究、质疑解答、话题辩论过程之中让学生的思维能力得以提升。
一年级
一年级张老师讲授《我多想去看看》，让学生沉浸在情境式课堂中去看看向往的地方。
二年级
二年级唐老师讲授的《中国美食》，在课堂上践行新课标精神，趣味的识字环节设计深得老师们的赞赏。
三年级
伴随着朗朗读书声，三年级王老师执教的《古诗三首》，学生在读中感悟，朗读中体会古诗的魅力。
四年级
四年级的课堂更是趣味十足，杨老师执教的科普文章《飞向蓝天的恐龙》，让学生在质疑中探究恐龙演变的秘密。
说课·评课
认真观摩研讨课之后，全体语文教师就新课标中的热点话题以及新课标理念如何落实在教学设计中、落实在课堂教学中展开激烈的讨论，在探究交流中，加深了对新课标新理念的理解。
数学组
思维培养增实效
随着新课标的落地实施，数学组通过培训、教研、听评课等活动，践行新课标理念。
校本培训
孙永强副校长从《新课程标准的教学启示》《主题式作业设计》等方面深入浅出地分析与讲解，带领数学教师研读新课标。
数学教师通过“新课标微培训”“解题思维培训”等，解答教学现实问题，提升教师专业水平。
各年级研讨课
数学各教研组立足新课标，注重数学生活化，依据大单元备课设计，以任务驱动课堂，提高课堂学习效率。
一年级
一年级陈老师讲授的《认识平面图形》重视学生的操作能力与语言表达，让学生充分感知平面图形的特点。
二年级
二年级庞老师执教的《辨认方向》一课立足生活，让课堂活起来，学生兴趣浓厚。
三年级
三年级周老师《队列表演》一课组织学生独立思考、交流、汇报，在思维的碰撞中得到算法的多样性，体会学习的乐趣。
四年级
合作交流、动手实践。四年级张老师的《三角形分类》一课中，以任务驱动教学，解决问题的过程就是学生习得知识的过程。
说课·评课
课后，围绕新课程标准，老师们从对学生的关注度、师生互动的有效性、学生学习状态、学习效果等多方面评价，关注学生核心素养的培养。
英语组
课堂践行提素养
开学至今，英语组的老师们积极行动，进行了《基于学科核心素养的小学英语试题命制》《基于单元整体教学理念下的教学设计》等一系列学习新课标培训。
校本培训
01
《基于学科核心素养的小学英语试题命制》
02
《基于单元整体教学理念下的教学设计》
02
《双减政策下英语高效课堂的初探究》
研讨课Unit 2 My family
结合新课标理念，三年级英语组对Unit 2第三课时的内容进行了大胆创新，结合单元主题“我的家庭”，延伸拓展家人工作内容，丰富了单元主题，使单元主题与人与社会的主题更加契合。
三年级英语Unit 2 My family
说课·评课
研讨课后，不同年级的英语教师基于新课标新理念，对本节课中的优点与不足各抒己见，大家相互借鉴，在思维碰撞中不断收获，不断提高。
综合学科
活动设计见匠心
综合学科教师认真研读新课标，在课堂教学中不断探索，和高新九小、高新区第二十四小学综合学科开展联合教研。在联合教研中，三校教师思维碰撞、畅所欲言，在教学成长之路上比肩前行。
体育组
01
校本培训
体育新课标把知识体系转变为促进学生学习和发展的教育体系，构建以教学、勤练、常赛为切入点，以学习体育与健康知识技能为媒介，以解决、寻找合理的学习对策和学习、锻炼中的实际问题为手段，以反思评价为导向的课堂教学体系。
02
研讨课《连续前滚翻》
体育组教师共同探究新课标引领下的大单元教学设计，结合学习任务设计研讨课《连续前滚翻》，让每位学生在课堂都有提高、有收获。
03
说课·评课
课后三校体育教师们积极发言，针对课堂的优缺点提出了中肯的意见，也讨论出有效的解决办法，为之后的体育教育，课堂实效性打开了新思路。
音乐组
01
校本培训
音乐组教师深入学习新课标理念，结合不同学段的课堂实例，紧扣新课标的“新”进行探讨，寻找新时代学生感兴趣的教学内容与素材，提高课堂趣味性。
02
研讨课《春天举行音乐会》
音乐研讨课通过创设情境等形式，让学生获得多层次的审美体验。在歌曲的学习中，拓宽学生对于艺术作品创作背景的理解，激发学生的文化自信。
03
说课·评课
老师们课后纷纷表达自己的想法，新课标的践行之路需要碰撞出不同的火花，这点点星光点燃了老师们热情和想法，课堂需要创新，美育之花才会更加璀璨。
美术组
01
校本培训
美术组认真学习《义务教育艺术课程标准》，并结合课堂实例加深理解。在教学中更加强调艺术与其他学科的关联，充分发挥协同育人的功能。
02
研讨课《画中的线条》
美术组探寻跨学科学习的艺术实践活动，将音乐体验感受融入到美术欣赏·评述学习中。研讨课《画中的线条》，在引导学生欣赏美术作品时，多感官领略艺术家笔下的线条之美，最后到有想象的体会和理解美术作品中线条的美感，逐步提高学生的审美和人文素养。
03
说课·评课
新课标强调音乐美术学科为一体，找到音美学科的共通点，将音美学科进行有机融合。音美学科教师通过说课、评课、开展联合教研，针对课程内容进行更深层的研究。
科学组
01
校本培训
科学组围绕《义务教育科学课程标准》，从培养学生的“核心素养”“核心理念”到如何具体实施在课堂教学中，进行了专题培训。
02
研讨课《声音的产生》
科学组教师结合新课标学习任务设计探究性课堂，从学生的视角发现、探究声音的产生来源及原因，在有趣的课堂设计中体现新课标的尝试实践。
03
说课·评课
课后，老师们结合研讨课，就对新课标的理解各抒己见，在跨学科学习领域，在把学科知识、生活经验、研究性学习与审美体验要紧密结合等方面都有了更进一步的思考。有思考、有疑惑、有解答、有共鸣，这样的“教”和“研”，是我们期待中的样子。
物华春生，踏梦前行。教与研携手，学与思并肩。新的学期，十一小教师定能凝心聚力，砥砺深耕，在教学路上赓续华美的篇章。
文：何艳萍杨佳
责编：李鹏
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