越秀，是老牌教育强区
历史沉淀殷厚，书香浓厚，英才辈出
此前，我们在“探校”栏目中
走进过铁一小学、署前路小学、文德路小学
今天，越秀区教育高质量发展小学系列现场会
迎来最后一个专场——“学生发展”专场
我们将探寻小北路小学
打造高质量发展的秘诀
现场，小北路小学校长韩萍
介绍了具有校本特色的
“5+N”学生高质量发展体系
这为区域学校提供了高效促进
学生发展的新路径
同学们还体验了
书法课、造纸体验课、阅读研学等课程
促进自身全面发展、优质发展
小北学子是如何实现
自我服务、自我规划、自我提高的？
越秀教育如何擦亮“学在越秀”金字招牌？
接下来，通过
“阳光满越秀”“阳光沐成长”
“阳光新课程”“阳光5+N”四个环节
一起走进小北路小学的主场~
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谋愿景，开路径
广州市越秀区教育局党组成员、副局长陈晓发表了热情洋溢的致辞。她回顾了“聚焦育人方式变革促进教育高质量发展”小学系列现场会前几场专场活动，总结提炼优秀的经验，全方位展示越秀基础教育的育人成果。
她对小北路小学致力以德树人为根本立场，深化和拓展教育的时空内涵，强化自我管理对学生发展的意义，打造学生高质量的一日生活，积极营造符合学生身心发展特点，满足学生终身发展需求的能力的探索实践工作给予充分的肯定。
华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中做了题为《确定与不确定之间：面向未来的教育如何选择？》的专家报告。
全国人大代表、广东实验中学党委书记、校长全汉炎做了题为《好风凭借力扶摇九万里》的专家报告。
小北路小学校长韩萍做了《5+N学生高质量发展创新体系》的主题发言。
《5+N学生高质量发展创新体系》主题发言
01
“5+N”学生高质量发展体系的内涵：
“5”指的是一个星期5天的校内学习时间学习国家课程，给学生带来的是扎实的、知识技能的锻炼；
“N”指的是课后、放学后时间，包括周末、节假日，寒暑假等在内的其他课余时间，学习学校自主研发的阳光研学课程、放学后430课后拓展课程、周末节假日寒暑假社会实践课程等，在每一个具体的情境下、每一个成长的场域里，给学生们带去无穷且终生受益的影响。
02
“5+N”学生高质量发展体系有两大创新：一方面是课程创新，打造高质量的一日生活；另一方面是通过评价机制的改革对学生进行时间管理的引领，从而实现学生自我管理能力的提升，育人方式的变革。
小北路小学在近几年的办学过程中
不断向学生强化
“时间应该被高质量使用”的意识
其创新设计的具有校本特色的
“5+N”学生高质量发展体系
为区域学校提供了
高效促进学生发展的新路径
小改变，高赋能
本次专场活动安排了“5+N”学生高质量发展创新体系之时间管理案例《我的时间我做主》。
课例呈现小北学子善于时间管理和自我规划，努力把兴趣爱好发展为特长的成长经历。小北路小学遵循学生自身时间管理需求，从五育并举的角度出发，改良了学生的作业登记本。这个独特的作业登记本有非常科学细致的规划指引体系——小到一天中每个时段的规划建议，中到周六日行动安排，大到寒暑假的内容指引。
新课程，大发展
本次专场活动还安排了“5+N”学生高质量发展创新体系之课程创新案例《英雄花开英雄城》。
《英雄花开英雄城》是五年级微研学课程的创新案例。案例中同学们先是结合社会大事确定探究的话题：为什么木棉花被誉为“英雄花”？课后孩子们带着强烈的求知欲分组合作继续探究。
巧联动，提素养
本次专场活动还分享了小北路小学构建“5+N”学生高质量发展体系的策略。分享分为几个板块，从课上到课下，从校内到校外，打通家、校、社会，融合全科素养。
书法课《我是小小书法家》
0
1
语数跨学科融合课《小狗钱钱》
本课程由胡祥老师和曾小华老师携手执教，是小北路小学基于课程融合及整本书阅读指导为一体的、自主研发的创新课例。
主要综合语文、数学、道德与法治等学科内容，以阅读分享《小狗钱钱》的感受、探讨吉娅成功的原因为线索，在教会学生整本书阅读的阅读方法同时，提升学生听、说、读、写的语文素养，培养数学思维、理性精神、理财意识。
0
2
素养拓展课“我是小小理财师”
本课程由建设银行工作人员执教，课程旨在培养同学们的“财商”，正确认识金钱，懂得“开源”与“节流”的重要性，使理财知识与技能真正内化为终身受益的价值观、金钱观，逐渐形成良好的财政素养及理财行为习惯。
0
3
书法课《我是小小书法家》
本课程由校外聘请课外书法老师执教。小北路小学的学生每周一次书法课，同学们感受中国书法艺术的美和中国文化的博大精深。
0
4
学科拓展《体验造纸术》
本课程由冯思韵老师、老小航老师和杨家兴老师携手执教。同学们在老师指导下，打浆、竹帘45度角入浆、压水、掀开、检查、烘干，完成以上工序后，一张张完美无缺的纸张呈现在大家眼前。
0
5
430素质拓展课程
该课程充分利用学生4点30分以后的时间，根据学生年龄特点、学段特点设计课程，既有效解决家长无法准时接孩子的现实需求，又极大满足了学生个性化的发展需求，是高效利用学生课后时间的有效措施。
06
校外的实践拓展课
红色研学课程《我是小小红色讲解员》，由越秀公园五星讲解员执教。学校组织同学们先向爱国主义基地的红色讲解员学习，再把学到的本领带到社区向市民宣传，成为小小红色讲解员。
学科拓展《体验造纸术》
专场活动的成果汇报栏
还展示了学校广府文化课程、博物馆课程、
图书馆、书店课程、红色研学课程的成果
身处这种课程场域的学生
他们的学习时间更有价值，时间意识更为强烈
时间调控能力更为增强，时间效能感更为凸显
他们也更易成为一个全面发展的人
一个优质发展的人
来源：越秀区教育局、小北路小学
摄影：钟涌、胡强明
编辑：吴乐思
校对：曹玥
责编：翟晓雪
编审：詹苹苹
签发：刘荣武
本文链接：https://kao100.com/wenzhang/132365.html
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