击剑、木工、魔术、扎染、掐丝珐琅、月壤计划……新学期开学后，一些家长和孩子惊喜地发现，学校课程不断迭代升级，增加了诸多好玩的“宝藏课”。有学校推出的“三点半课堂”因创意十足，抢手到名额“秒光”。
“第一课”惊喜不断
让上课变好玩
“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”“花间一壶酒，独酌无相亲”……一句句带“花”字的经典诗句，从选手们的口中流淌而出。有时，四五个选手同时从座位上蹿起，争先恐后“甩”出各自熟悉的诗句。这不是《中国诗词大会》的比赛现场，而是一节普通的小学语文课。
2024年秋季开学后，首都师范大学附属花园小学五年级二班的第一节语文课与众不同。在老师的带领下，孩子们进行了一场“飞花令”主题诗词大会。
原来，五年级语文上册第一单元的主题内容是“一花一鸟总关情”，因此，老师特意利用语文课带着孩子们一起“玩”起了飞花令。在课堂上意犹未尽的孩子，回家后又翻出唐诗宋词的书本，整个晚上边查找、边抄写，立志要在下一轮比赛中夺冠。
在和平里第一小学，平时深藏于药铺里的中药，也被搬进了课堂。这学期，学校特别开设了一门“中草药课”，同学们可以根据各自的兴趣爱好，到不同的教室学习与中草药相关的知识。有的课程教大家如何种植草药，有的教大家怎么用中草药制作药膏，还有的教同学们如何利用天然中草药对织物进行扎染等等。
在府学胡同小学一年级的数学课上，老师带领孩子们在课堂上玩“桃花朵朵开”的游戏。这个游戏可以帮孩子们找数感，老师说到数字几，就由几个小朋友抱团，被剩下来没能“成团”的同学会被淘汰。此刻，数字对于孩子来说，不只是书本上的阿拉伯数字，而是生活里真正的数学。
“三点半”课程创意多
家长定闹钟抢课
“学校这学期新开设了‘月壤计划’课，可以让孩子对月球土壤进行模拟改良实验。但是没抢上，太火了！”“掐丝珐琅课，也没抢着！”为了帮儿子抢上和平里第四小学开设的“三点半课堂”热门课程，王女士选课前，特意上了闹钟，并早早蹲守在电脑前准备，虽然与“月壤计划”课和掐丝珐琅课失之交臂，但她还是成功抢到了孩子心仪的“智能硬件编程课”。
低龄学生放学后“无人接管”等问题曾困扰不少家长，甚至被人们称为“三点半”难题。为此，教育部此前印发通知，推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验，推动课后服务全覆盖。
本学期，不少学校推出的“三点半课堂”创意十足，课程迭代更新，一些热门课更是名额“秒光”。
“房间发现火情，立刻前往救援！”下午3点半，首都师范大学附属花园小学的电脑机房中，手握手柄的孩子们正紧盯着电脑屏幕。随着火势等级逐渐上升，孩子们熟练地利用手中的遥控器解锁无人机，查看地图后立刻飞往着火点。瞄准着火点、投出灭火弹，看着屏幕中的火势渐渐减弱，屏息凝神的孩子们这才松了口气。
这可不是普通的电子游戏，而是花园小学本学期开设的“无人机课”。考虑到孩子的年龄特点，课程不同于以往纯技术操作的无人机训练，设置了多种有任务驱动的实际情景，让孩子用“通关”的方式来完成救援、救火、侦查等一个个小任务，寓教于乐。课程一推出，立刻受到家长和孩子们的欢迎，没抢上课的家长们甚至专门跑到学校询问，“还能再加一个班吗？”
花园小学潘庄校区，下午3点半，一二年级的孩子们兴冲冲往小礼堂跑去。“今天我们上击剑课！”孩子们自豪地穿戴起全套护具，跟随专业的击剑老师开始训练。2024年巴黎奥运会女子重剑个人赛中，中国香港女子击剑运动员江旻憓拿下了中国香港队在此届奥运会上的首枚金牌，再次掀起一波学习击剑的热潮。如今，曾经非常小众的击剑课也进入了小学校园。“学校开设的击剑课是免费的，护具等装备也由学校提供，就是为了让孩子体验一下击剑的乐趣。”
首都师范大学附属花园小学相关负责人介绍说，在本学期开始前，学校提前向老师发起了“三点半”课堂征集令，每个有意愿的老师都可以发挥自己的特长自主申报课程。比如，学校有一名老师爱好木工，因此本学期特别开设了“木工课”，教孩子们如何亲手制作简单的小型家具。有数学老师对中国传统数学感兴趣，所以这学期开设了“九章算术”课，带孩子们了解中国古代的数学瑰宝。所有的课程都并非一成不变，孩子们感兴趣的课程，下学期将予以保留，而一些热度不高的课程将被替换。
动手又动脑
课后作业耳目一新
除了课程内容花样翻新，课后作业也让人耳目一新。
放学后，和平里第一小学的王语茜手里捏着四个纸正方体，摆弄来摆弄去。“怎么还不写作业？”面对家长的催促，她理直气壮地回答：“这就是我的数学作业！”原来，当天的数学作业就是要用四个小正方体，制作活动日历。为了合理分配正方体的每一面来体现日历所需的全部要素，她一次次尝试，最终安排了一个正方体表示星期，一个正方体表示月份，两个正方体表示日期，成功制作出了自己的专属活动日历。虽然足足花了一晚上的时间，但孩子一直非常专注，“这样的数学作业，我喜欢！”
花园小区的操场上，几名手拿直尺的孩子比比划划，正在测量操场。原来，这是老师为孩子们留的数学作业。“数学课上学习了测量，老师让我们利用刚刚学习过的知识思考一下，如何通过分区合理利用有限的操场，让每个年级的孩子都能获得充足的活动空间。”课后，孩子们三五成群跑到操场上，一番讨论后，想办法测量操场面积，测量同学的臂展，统计全校学生的人数，算出人均所需活动面积，最终画出布点分配方案图交给老师。
教育部2022年版义务教育课程方案发布后，很多学校都结合各自的优势不断开发特色课程。通过开发丰富的校本课程，侧重对孩子品德和能力的培养，最终达到育人的目标。
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