浙江省金华市马涧中心小学：诗化校园创特色

浙江省金华市马涧中心小学：诗化校园创特色(图1)

浙江省金华市马涧中心小学是一所办学历史悠久，文化底蕴丰厚，地域特色显著的乡镇中心小学，自光绪二年（公元1876年）成立，迄今143年，历经沧桑无数，经历了由私塾到民办，再到公立的重大转变。学校先后被评为“中国诗教校园”、“浙江省诗教先进单位”等。

学校以“厚重人文，厚实人生”为办学理念，以古诗文启蒙教育和棋类教育为办学特色，遵循“知书、达礼”的校训，“规范、和谐”的校风，践行“严谨、激情”的教风，“自律、乐学”的学风，走出了一条属于马涧中心小学特有的“双特色教学”之路。如今的马涧小学就是一个诗的海洋，棋的世界，校园内诗词吟诵萦绕耳畔，棋盘上方寸之间彰显智慧。漫步校园，随时都能真切地感受到流淌着的诗意，而这种诗意及中国传统国学经典的元素已经渗透到学校的环境里、课程中，并融为师生的生命底色，成为一种可以传承与延续的生命密码。

“一代诗宗“胡应麟就是马涧人。正因为有这样的文化渊源，所以2005年学校开始着手创建古诗文启蒙教育特色学校，至2009年，学校以“弘扬中华文化，传承骥溪古韵”为主题的古诗文启蒙教育已初具成效，开展的诗教活动先后多次刊登在各级各类刊物上，并于2011年被评为“金华市诗教先进单位”，2017年被评为“浙江省诗教先进单位”，2020年被评为“中国诗教校园”，十几年来学校一直坚持着古诗文教育。

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坚持文化立校

苏东坡有一句诗说得好：“腹有诗书气自华”，这个“华”也可以理解为气质不俗，富有涵养。古今中外的好诗，都深深蕴含着人类的道德情怀。通过不断地阅读诗歌，就会把诗歌中那些热情、美好、优雅、纯洁的东西悄悄移植到自己的内心，变成自己内心的一部分。正是基于这样的思考，学校提出了“诗韵校园，诗意人生”的诗教工作理念并努力践行着。到目前为止学校已经刊印了学生诗刊23期，”七步对诗台”定期开展，校园内诗意氛围浓厚，正如苏东坡所说:“可以食无肉，不可居无竹。”学校的小诗人们几天不写诗就会感到浑身不自在，写诗也成了他们抒发情感的一种渠道。除了作诗，学校的孩子们还通过把诗写在扇子上赠送亲朋、印在杨梅干的包装盒上销往各地、在每年的杨梅节上用诗歌为自家的摊位招揽生意……通过外在的形式，让诗歌的文化产业价值得到真正地体现。

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树立评价尺度

古诗文考级的基本内容从校本教材《骥溪古韵》中提取，包括笔试和面试两种形式，学校每学期统一安排全校师生进行一次古诗文考级。考级依据仕途编排的顺序依次为：秀才、举人、进士、探花、榜眼、状元六个等级。例如：秀才要求完成以下规定内容：

1、《三字经》：背诵“人之初”至“明句读”，共7页

2、《百家姓》：熟读“赵”至“封”，共2页

3、《千字文》：背诵“天地玄黄”至“好爵自縻”，共7页左右

4、古诗（背诵指定的9首）：《敕乐歌》北朝民歌、《七步诗》曹植、《凉州词》王翰、《回乡偶书（一）》贺之章、《独坐敬亭山》李白、《元日》王安石、《送杜少府之任蜀州》王勃、《赋得古原草送别》白居易、《兰溪棹歌》戴叔伦。

5、词（背诵指定的3首）：《忆江南》白居易2、《水调歌头》苏轼、《清平乐·村居》辛弃疾

6、诸子百言：背诵《老子篇》

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开展诗教活动

1、每日一吟。学校安排了每天诗词经典诵读，巧用诗词问好，服务课堂教学。通过每日的积累，在欣赏美的同时把良好的思想无形中渗透到人格行为发展中。

2．每周一课。学校要求各班语文老师每周上一节诗教课，经典诵读导读课、古诗文知识大擂台、经典诗文赏析等等，老师们各尽其才，把自己的专业水平发挥得淋漓尽致。

3、组织活动。近年来，学校积极开展各项读书诵诗活动，成果显著。举行了：毛泽东诗词朗诵比赛。2019年12月，学校有幸邀请中国诗歌学会会长助理兼副秘书长木汀，《少年诗刊》主编、中国儿童文学研究会常务理事金本，中国诗歌学会会员王爽来校进行考察指导，还给学生上了一节意义深厚的童诗课；2019年12月，艾青夫人高瑛女士受邀为学校题词，让学校师生受到了深深地鼓舞。2020年8月，著名童诗作家闫超华老师来校指导诗教工作，并给学生和家长代表们带来了一堂生动有趣的童诗课。同时学校以此次见面会为契机，聘请闫超华老师作为马涧小学诗教工作的校外导师。2020年4月，在中共婺城区主办的“茶花文化节《我与茶花的故事》”征文比赛中，共设奖96名，其中学校获奖人数达到52名，占全部获奖人数的一半以上！2020年10月18日上午，“风起钱塘韵漾兰江”——首届童诗中国（兰溪）论坛诗教校园诗教公开课和童诗中国（兰溪）论坛——中国诗教校园（兰溪）宣言发布仪式在马涧中心小学举行。近百位童诗作家、童诗研究者及全国一线中小学诗教优秀教师与兰溪马涧小学师生一起，共同领略儿童文学作家、江苏省诗歌教育联盟讲师团讲师丁云的诗教公开课。

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坚持诗教育人

传承好中华优秀传统文化，落实立德树人的根本任务。学校从汇编古诗文启蒙教育读本入手，从学生的知识需求和年龄特点上寻求立足点，以古诗文启蒙教学工作为出发点，配合多形式的活动开展，如创办诗社，建立古诗文考级制度、开展古诗文文化艺术节活动等，使古诗文启蒙教育的各项内容落到实处。最终让学生感受中华民族传统文化的博大精深，使学生从小受到传统文化的熏陶。

除了诗和弈，学校还形成了具有马涧小学特色的“新六艺”：诗、书、乐、射、御、弈。为挖掘每一个学生的潜能，张扬每一个学生的个性，让每一个学生的得到发展，遇见最美好的自己，用传统经典文化、用现代艺术、用前沿的教育手段助力学生成长，让学生的一生异彩纷呈。学生们通过学习“六艺”重走古人求学之路，使孩子们从小就获得“古人”的基本修养和传统文化的熏陶，让融汇在古经典文化中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里，进而个个能文能武，能歌善舞，沐浴在古文化之中，得到国学的熏陶。

六月人间绿树成荫，马小诗歌依旧如春，校园里，诗经活在草木之上，诗词吟诵萦绕耳畔，您愿为这样的静美，驻足欣赏吗？听风起，听雨来，听马小孩子落诗篇。

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