普及相关知识，发现问题有准备
要做好心理辅导日常工作，首先要有专业的知识做支撑。学校现有2名教师具有心理辅导B证，其余在职老师都拿到了心理辅导C证。学校每两周会上一次心理辅导课，并定期利用区局域网的心理软件，让4-6年级的学生做PHQ-9量表，筛查心理高危学生。给特别学生建立心理档案，跟踪学生的成长，为学生提供心理服务。并及时与家长及任课老师们沟通，提供相应的心理辅导的建议。
有了知识储备，每当孩子有不良情绪时，老师们都会敏锐地注意到他的不同，并及时对孩子展开心理辅导。在日常教育中，老师们也会教孩子们如何处理自己和他人的人际关系，引导孩子们积极面对问题，学习正确有效的解决问题的办法。学校的红领巾广播站也开设了“心灵之声”栏目，由小主持人传播心理学小知识，讲一些有意义的心理故事，传播心理正能量。
心理辅导室“阳光屋”则每天中午都会对孩子们开放，每个来“阳光屋”的孩子都会发出这样的感叹：“这里好安静啊！我好喜欢这里啊！”这里成了深受孩子喜爱的小天地，温馨的环境，有趣的玩具，神奇的音乐椅，还有亲切温柔的老师会和来做客的小朋友谈谈心，几乎所有来这里的小朋友都会愿意与老师分享自己的“小秘密”。哪怕是哭着进来的，也会笑着走出“阳光屋”。
从关注到理解，耐心交流莫心急
周娟老师说：“孩子们表达情绪、发泄情绪的方式和成人不一样。当一些不愉快的事情发生，孩子的情绪就会产生巨大的波动。比如和同学吵架，或者考试没考好等。这对成人来说无关痛痒，但却是孩子眼中的‘拦路虎’。有些孩子不能有效排解外界对他自身的干扰，也可能会选用伤害自己的方式。这时就要教孩子正确排解情绪的方法。孩子可以哭，但平静下来后要和老师好好沟通，讲讲为什么伤心委屈。经过几次辅导，孩子们都会有显著的改变。”
孩子们的成长是学习模仿的过程，情感表达和情绪发泄是非常重要的一课。正确的处理方式会让孩子的情绪“来得快去得也快”，但不正确的处理方式就会让他秒变“熊孩子”甚至留下心理阴影。所以要想帮助孩子渡过“情绪”难关，就得有耐心，不能着急下定论。可以在孩子难过时先给他一个有安全感的抱抱，让孩子感受到尊重与关怀。
周老师说：“倾诉是常见的表达和渲泄情绪的方式，但孩子更需要的是你对他情感上的认同与支持。有些孩子可能还没有学得足够丰富的词汇来表达他的真实想法，或者需要一些时间作心理建设，我们会选择让孩子抚摸沙子或者抱抱玩具熊等方式让他逐渐放松下来，耐心等待他打开心扉，说出自己的心里话，或者用沙盘表达自己的内心世界，帮孩子解决问题。”
蹲下身来共情，家校携手齐努力
除了营造温馨向上的校园文化氛围，学校也会组织家长们学习一些心理学知识，建设家庭教育阵地，为孩子树立正面榜样的形象，发挥家风家教作用。让家长更智慧地去爱自己的孩子，尊重自己的孩子，理解自己的孩子。不要用错误的方式封闭与孩子沟通的桥梁，要让孩子感受到家长的爱，给孩子足够的支持，让他有力量和信念去面对未来的挑战。
针对一些特殊的孩子，学校会专门提供医教结合的服务，开展“心理健康进校园”活动，由校外专业的老师参与到日常课堂，对孩子进行细心的观察和耐心的引导，帮助孩子们打开心结。同时，这些专业的心理学老师也是沟通家校的桥梁，并作为孩子们的“心理代言人”，把可预见的风险告知学校和家长，让大家相互理解，共同携手，用正确有效的方法为孩子们的成长保驾护航。
结语
真正的教育一定是从尊重开始的。青蓝青华实验小学用爱与理解，蹲下身子办教育，叩响每个孩子心灵的大门，让青华学子在校园里发现生命的价值，珍藏美丽难忘的童年趣事，为丰厚的童年梦想奠基。
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