名头响的学校就是好学校吗？
收费贵的学校就是好学校吗？
设施新的学校就是好学校吗？
别人认为的好学校就是好学校吗？
显然，答案是否定的。具体到自己的孩子身上，只有适合他的学校才是好学校。
那么，站在孩子的角度，如何选择小学学校呢？
首先，要看孩子的性格特点家长首先需要分析自己的孩子的性格特点，是属于乐观活泼型？还是属于细腻冷静型？
乐观型的孩子天性开朗，一般不容易受到环境的影响，只要他对学习环境和参与的活动不产生严重的厌烦感，就会快乐地享受学校里所有的学习活动。乐观型的孩子不会因为被老师批评或者看见老师批评其他孩子而产生紧张情绪，也不会因为达不到老师的要求就认为自己是个笨孩子，从此失去信心，无法做好想做的事。这样的孩子，家长不必太紧张，可以轻松考虑选择对家长和孩子都有利的学校。
如果孩子性格敏感，容易受到伤害，个人意志又非常强大，性格独特，就要考虑选择一个注重孩子个性发展，并对孩子的心理和人格有特殊关注的学校。
其次，要看孩子的自理能力有的孩子出生在秋冬季，他们比春夏季出生的孩子要大上半年，身体发育很好，体质健强，手眼脑协调性好，动手能力强，做事迅速，跟父母的分离感也好，这样的孩子在学校里能够跟得上老师的脚步，做事也总是先完成，被老师表扬的机会很多，容易获得价值感和成就感。这样的孩子可以为他选择寄宿制的学校，让孩子参与到集体的生活中，弥补独生子女与同伴交往的能力，孩子从自理到自主到自立会比同龄孩子更有飞跃式的发展。
而有些孩子因为体质弱一些，家庭多人精心呵护，包办代替多一些，感统不协调，动手能力不强，动作慢，不能照顾好自己和自己的物品，这样的孩子不太适合去人多的学校，不适合快节奏的学校，更不适合大班额，在这样的环境中，他常常被忽视，得不到单独的照顾，跟不上老师和同龄人的节奏，常常是班级的小尾巴，孩子总是有被拖拽的感觉，常常会感觉到累，甚至会有强烈的挫败感。这类孩子，最好选择去人数不多的学校，小班额，节奏适中，在这样的环境里，孩子被看得到，老师能照顾得过来，会给孩子一步一步提升能力的空间和时间。
第三，要看孩子的专注能力有的孩子专注力很好，内听觉记忆和内视觉记忆是他的主要记忆方式，能够坐得住，能够专心于老师的讲授，愿意参与互动，有良好的阅读习惯，老师讲的内容，他们能消化，作业轻松，是各科老师喜欢的孩子。这类孩子不会受应试教育的影响，反而凭借着良好的记忆力，应对考试他们反而如鱼得水。
而有的孩子专注力不强，容易被环境影响，如果再加上他的记忆类型是内感觉型的话，那么，他在听讲的时候常常还要伴随着一些小动作，甚至会影响其他同学。这类孩子听课会有漏洞，写作业困难，影响考试成绩，是小伙伴告状的对象，是老师管理班级中的挑战分子，家长常常会被老师约到学校沟通交流，老师的压力，家长的压力，最终都会转移到孩子的身上，这类孩子往往过得也不轻松。家长给这类孩子选学校的时候，一定要选一所在儿童心理学方面具有高水平师资力量的现代化学校，在这样的学校里，孩子能够被理解，老师接纳孩子，能够很好地帮助孩子，而且还会给家长一些合理化的建议，家校配合，孩子很快就会走上正轨。
第四，要看孩子天赋和早期的教育程度人的天赋不同，再加上恰当的早期教育，所呈现出来的状态就不同。有的孩子天生智力较高，有很好的数学能力、文字能力以及阅读理解能力。这样的孩子，就要考虑为他们选择以个体特征为本，能够对个体特长进行特殊帮助的学校；如果孩子运动能力很好，就不能为他选择一个注重应试教育的学校，那样孩子浑身使不出的力量被压抑着，应该为他选择一所注重体育运动，关注孩子生命成长教育的学校；如果孩子经过早期的培养有艺术特长也有艺术天赋，那就要为孩子选择注重素质教育的学校或者有特长培养的学校。
综上所述，为孩子选择一个合适的学校并不容易，要更多地站在孩子的角度，而不是家长的角度进行考虑。
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