为促进课堂教学改革，加强校际之间的交流与联系，推进教师的专业发展，切实增强校本教研的实效性和针对性，5月7日上午，三里岗小学与高皇学校开展了二年级语文和三年级数学两个学科的“同课异构”教研活动。语文学科参与执教的是三里岗小学的罗亨琼和高皇学校的毛晓洁老师，数学学科参与执教的是三里岗小学的罗运道和高皇学校的王亚平老师，两个学科的同课异构活动分别在三里岗小学的报告厅和录播教室同时进行。
平桥乡中心学校工会副主席、教导主任吕美锋、三里岗小学和高皇学校分管教学的副校长、教导主任、教研组长等领导、老师出席本次活动。
四节“同课异构”课各具特色，彰显个性。授课者都能充分考虑小学低、中学段特点，精心设计教学，充分挖掘文本，教学目标明确，教学思路清晰。其中，三里岗小学的罗亨琼老师语言清晰，流畅生动，重视对学法的指导，课堂教学扎扎实实，在教学中充分利用教材，引导学生圈点批注，通过查阅字典解决学习中的困难，教会学生学习的方法，引领学生扎扎实实地读书，真真实实地品味语言文字，让学生在潜移默化中感受到语言文字的魅力。
高皇学校的毛晓洁老师在教学中做到了“胸中有本”、“目中有人”，教师亲和力很强，更为关注学情，教法简约、高效，教学环节紧凑，过渡自然。
三里岗小学的罗运道老师能熟练运用现代教育技术，教学思路清晰，目标明确、环节紧凑，能充分利用教学素材，教学设计合理，能启迪学生思维，教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥，充分考虑了学生现有的认知水平，灵活运用教学方法，引导学生从感性认识上升到理性认知，取得了很好的教学效果。
高皇学校的王亚平老师在课堂教学中，以生活中出现的问题为切入点，引人入胜，瞬间勾起学生的好奇心和浓厚的兴趣，教态亲切，语言清晰，课堂严谨而又活泼，深入浅出，师生互动到位，教学效果很好。
根据本次活动流程安排，同课异构结束后，分语、数两个研讨小组先由执教者谈谈自己对文本的理解以及自己的教学思路，接着是研讨环节。参与听课的教师代表分别发言，他们结合课例谈了自己的思考。两校的教研组组长也对两节课作了精彩点评，并从“教什么”以及“怎么教”两个方面进行了指导。他们充分肯定了执教老师的成功之处，同时，也对授课教师的课堂教学提出了中肯的建议。比如，教学目标可以更简明些，应该更多地关注学情，给予学生思考的空间和时间等。最后，平桥乡中心学校工会副主席、教导主任吕美锋对此次活动作了总结，对与会老师提出了希望。
“同备一节课，同讲一节课，同听一节课，同说一节课，同评一节课”。独行快，众行远。相信通过此次活动的开展，老师们定能更新教育理念，创新教学模式，在今后的教育教学中学以致用。
平桥乡中心学校一直把提高学校的教育教学质量当作一项主要工作来抓，本次同课异构活动组织有序，开展顺利，效果显著，将有力推动广大教师在教学上互比、互学、互助的积极性和学校教育教学质量的稳步提升。
图文：刘 兵
编辑：毛克祥
审核：高明月
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