砂子塘吉联小学校长朱鸿雁：一生只为一事来

“校长妈妈，我们还有一个梦想，我们想把自己亲手种的稻谷拿给袁隆平爷爷看看!”在“感动星城魅力教师”决选的舞台上，长沙市砂子塘吉联小学四年级的尹俊峰同学和他的小伙伴们将满怀期待的目光投向朱鸿雁校长。孩子们的梦想，朱鸿雁记在了心里。12月4日上午，孩子们见到了他们仰望已久的偶像——袁隆平爷爷。

朱鸿雁曾说：“老师的责任就是点亮孩子们的梦想!”那么，作为孩子们学习路上的“点灯人”，她将与潇湘晨报小记者来场怎么样的对话呢?

△近日，长沙砂子塘吉联小学“教工之家”，校长朱鸿雁正在接受学校潇湘小记者的采访。图/受访者提供

“之前就听说他们准备了很多问题想问我，我不能随便应付他们，更不能辜负他们。比起在会议室，我更愿意选择在这里和他们聊天，他们也不会太紧张。”朱鸿雁笑着说，“教工之家”是提供给老师和学生课间休息的场所，沙发、书籍一应俱全。

上午10点，罗海林、覃滢蓓、肖煜熙、傅梓萌、张琳梓、袁露菲等六名潇湘小记者陆续来到“教工之家”，与校长妈妈朱鸿雁进行了一次对话。

对话

你要给学生一杯水，你自己得有一桶水

罗海林(1702班)：校长妈妈您好，请问您在当校长之前做过什么呀?

朱鸿雁：我从湖南第一师范毕业，一直从事教育工作，算起来有24年了。我当过语文老师、数学老师、科学老师、思品老师，甚至还当过体育老师(注：当年的师范学校都是全科老师)。一生只为一事来，这辈子我可能会一直做老师，现在当校长，校长也是老师。

罗海林(1702班)：那您为什么选择做教师呢?

朱鸿雁：无论什么时代，在我看来，老师这个职业都非常光荣，老师的品行高尚，知识也非常渊博。你们崇拜自己的老师吗?我小时候就非常崇拜自己的老师，这也激发了我要当一名老师的决心。而且，学校是一方净土，我愿意待在这样的环境中，这样我的心态也会一直年轻下去。

覃滢蓓(1703班)：恭喜校长妈妈荣获感动星城十大魅力教师称号，我想问，您认为教师最重要的品质是什么?

朱鸿雁：别紧张，既然祝贺我，那咱俩先握个手吧!你们认为当老师最重要的品质是什么呢?在我看来，排第一的是师德。学高为师，身正为范，就是说这个老师的道德水平一定要高，他教出来的学生才会积极向上。其次，老师要有很广博的学识。你要给学生一杯水，你自己得有一桶水，才能满足孩子们的求知欲。另外，老师要有积极阳光的心态，这也能影响他的学生。

用双手播种并收获劳动果实

肖煜熙(1607班)：我们学校是全国足球特色学校，为什么您那么重视足球?

朱鸿雁：我先问问大家，你们当中参加过体育专项训练的举手?有人参加过羽毛球，有人参加过篮球，不错。学校为大家搭建了各种体育锻炼平台，由此可见，与其说我们重视足球，不如说学校重视大家的身体健康。

我们是全国足球特色学校，不止因为有庞大的体育教师团队，还有热爱足球的你们，学校的大足球场也为同学们提供了锻炼场地。省足协主席熊倪、著名足球教练特鲁西埃都来过我们学校，我们还举办过以班级代表国家的模拟世界杯活动等等。所以，足球不仅仅能锻炼身体，还能培养我们的国际意识。

傅梓萌(1608班)：我们学校为什么要开展“大自然小农夫”活动?

朱鸿雁：孩子们先告诉我，我们是住在哪里的?对，城市里。作为祖国的花朵，我们要德智体美劳全面发展，但偏偏城里的孩子就缺少“劳”这个基础。校长妈妈开展“大自然小农夫”活动，就是希望你们能亲近大自然，参与劳动，用双手去播种并收获劳动果实，还能体验二十四节气的不同。然后我们将收获的果实分享给周边的贫困家庭，这样的活动是不是很有意义呢?书上得来终觉浅，深知此事须躬行，不挽起裤脚去田野里亲身感受，我们永远无法知道春天“乍暖还寒”到底是什么感觉。

最重要的是，永远保持好奇心

张琳梓(1701班)：校长妈妈能不能给我们推荐几本书呢?

朱鸿雁：你们都是爱读书的好孩子，不错。其实老师们每个学期都会给大家推荐一些书籍，但今天校长妈妈想给大家推荐一套你们可能没怎么接触到的书——《什么是什么》。这是一套科学知识系列丛书，有100多本，包括雷电是怎么产生的、水的压力是什么等等，能满足你们对于科学的好奇心，还有一套我们自己学校的绘本《我们的一天》，大家感兴趣也可以读读。

袁露菲(1701班)：校长妈妈，作为您的学生，您有什么想对我们说的吗?

朱鸿雁：我希望你们能形成良好的品格，拥有良好的习惯，同时，也希望你们拥有积极健康的心态，最重要的是，要永远保持好奇心，要爱阅读，爱探索，爱提问。

旁观手记

感受世界，感受生命

朱鸿雁在接受潇湘小记者的提问时，会时不时地抛回去几个问题，一方面消除孩子们的紧张感，另一方面也是培养孩子们的思考能力。而从她的回答也可以看出，她鼓励孩子们走出去，感受世界，感受生命。正因为拥有这样宏大的格局，才能将“志存高远，持之以恒”的校训融入到学校每一个细节当中。学生们沐浴在这样的环境中，终会成为“各美其美，美美与共”的多样性人才。

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