濮阳市子路小学2020疫情中我与学生共成长

突如其来的疫情打乱了所有人的节奏，担任班主任工作的我，也不例外，尽管我是四年级数学组最为年轻的老师。从大年初九接到延期开学的通知第一天起，就开始了忙碌的“假期生活”，不仅要关注学生的生活状态，还要关心学生的学习。更为重要的是，我清楚地知道作为一名年轻教师，教书育人必先育己，所以充电成了每天的必修课。

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作为班主任，呵护孩子的健康是天职。每天不间断的通过微信校讯通对学生开展疫情防控知识宣传，推送安全防控信息，排查在外学生信息，做好各种疫情信息报送。为了让学生真正认识一线奋战的医护人员，全班以“感恩”为主题，开展实践活动：以多种居家生活为素材录小视频为武汉加油，以多彩的手抄报致最美逆行者；活动中，学生和父母一起做家务，既体验了生活，又体会到父母的恩情，让同学们的居家生活踏实而快乐。

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作为数学老师，引领孩子学会学习是责任。为真正调动学生的居家学习积极性，照顾学生的个差异，为学生学习构建学习伙伴，以使学生之间互相带动，互相督促，把学生分为了7个小组，以小组长为中心辐射带动。为防止学生上网课感到枯燥，引导能力较强的小组长讨论每日难题，鼓励小组长以问题引导开展线上讨论，和组员们一起解答难题；遇到经典题目，便精心指导思维较好的孩子录成视频，分享给同学们。利用钉钉直播和批改作业，随时和同学们交流互动，把线下课堂场景最大化。线上线下的有机结合，不仅培养了学生的自制力、责任心和自学能力，更让她对教书育人有了更深的思考和探索。

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作为年轻老师的她，在超长寒假之中更是受益良多。假期的一延再延，年级组开始打造子路云课堂资源库，作为共同体的年轻成员开始和老教师一样，备课录课。为了录出精品课，为了能快速的提高，鼓足勇气和老教师“同课异构”。可即使有人引领，也不敢有半点的放松，为了一节精品课，看优质课，查资料，和同组的老师随时商讨请教，一节仅有10分钟的微课，要反反复复录上十几遍。上过优质课才深知，不管是线上教学还是线下教学，磨课的经历才能实现自我的突破和成长。

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