春去夏来，六月的第三小学，惠风和畅，阳光正好！以“如何有效开展识字写字教学”为主题的教研活动在史丽娜老师的主持下拉开了序幕。
活动首先由四年级组的王娜老师进行微型课展示——单元整合，识字教学。首先王娜老师让学生进行关于风景名胜的课外词语积累，然后对单元导读进行学习，进而引出对两篇课文的字词整合学习。对于字词教学，王娜老师紧紧抓住四年级孩子已经具备独立自主识字能力的特点，先让学生自学，再到小组合作学习，接着在全班分享，最后当堂检测，课堂扎实有效，一步一环，环环相扣，把课堂变成了学堂，学生做了课堂学习的主人。
郭云凯老师的微型课由本单元四篇课文的人物品质，导入语文园地的识字加油站，先让学生自读、练习读、同桌互读、检查读、去字音读、开火车读等，然后学生交流识字方法，老师引入字理识字，同时理解词语意思，学生们分享了结合自身经验、拆字组合、结合语境、神态表演等理解词语的方法，还让孩子们做小游戏对词语进行分类。最后课堂检测，一步一步，扎实有效，学生不但积累了字词，更重要的是积累了学习字词的方法。
最后程明瑞老师和洪玲副主任对本次活动进行了点评与指导，对两位老师的微课进行了高度评价，表扬两位老师教态自然，语言表达流畅，板书工整，驾驭课堂能力极强。洪玲主任指出语文老师要在平时的教学过程中重视识字方法的渗透，引导学生用多种方法识记字词，还要把学习的主动权交还给学生，注意课堂评价，创设轻松愉快地学习环境，点燃学生识字写字的热情！
至此，“如何有效开展识字写字教学”为主题的教研活动画上了圆满的句号，本次活动起到了很好的示范引领作用，给我们带来了很多启发。活动虽已结束，但识字写字教学永不止步，坚持源于热爱，努力源于目标！有学习，有探讨，相信第三小学的语文课堂一定会熠熠生辉！
来源：濮阳市第三小学
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