对国家“双减”政策的实践
“我非常喜欢我的透明书包，一点也不重，背起来也不会伤到肩膀。”新学期刚上二年级的福建福州市群众路小学学生陈志轩抚摸着透明的新书包高兴地说。与平时沉重的书包不同，学校下部的学生每天上学只需要带3件东西，轻松自如。
事实上，群众路小学在书包“减负”方面已经持续进行了三年的改革。
2018年，群众路小学校长郑天阁在学校巡逻时发现，有孩子被沉重的书包压弯了腰。学校第一时间组织相关处室提出了书包减负1.0版，首先摸清了学生的书包安排情况，并通过学校微信公众号向家长发出了《为孩子减重减负》的倡议书。随后，学校多管齐下，通过开展书包专项检查、拍摄整理书包微视频、举办整理书包大赛等方式为学生减负。
2019年，该校推出书包减负2.0版，在班级设置储物柜存放部分学习用品，引导学生不要携带与学习无关的物品，借助信息技术将书包纳入个人和班级评价体系。
2021年，随着“五管”工作的实施和“双减”政策的出台，群众路小学的书包减负工作与时俱进地推出了3.0版。学校制定了《学校书包标准化管理办法》和《班级管理办法》。学校根据各学段的学习特点和学习需求，确定了不同学段学生携带物品目录，进一步推广使用储物柜。上述措施不仅减轻了书包重量，也减轻了孩子身上的负担。
以一年级和二年级为例，现在他们的书包每天只需要装语言书、水壶和小毛巾。郑天阁说，学校目前推行的透明书包，是秋季开学后，学校与家长协商后做出的尝试：一方面让学生自我监督养成习惯；另一方面，透明书包让全社会监督学校的书包减负工作。
我们的研究发现，当书包重量超过其体重的15%时，孩子们会明显感到“难以忍受”，容易产生身体疲劳，影响他们的健康。经过检测，只要按照校规携带必要的书籍和文具，学生的书包重量一般不超过两公斤，负担要轻很多。“群众路小学教学主任林瑞说。
为更好地推进书包减负改革，每天早上，值班教师都会在群众路小学门口对学生书包重量进行抽查。每周二下午，老师们还会随机抽取各年级学生的书包进行集中展示，研讨如何进一步优化书包减负工作。
在郑天阁看来，学校书包减负措施能够得到有效推进，得益于直击痛点的改革思路：“一方面，通过多方宣传和成果展示，切实看到给家长减负的实际效果；另一方面，我们也注重教师讨论，统筹协调，避免各学科图书资料无效堆放。”
在减轻书包负担的同时，群众路小学还明确了不同学段的日常作业种类和数量，制定作业清单，打造灵活的分层作业，从作业设计、作业总量、学生作业完成情况、教师作业复习等方面规范管理。通过在大一、大二开设集中培训课程，以多样化的课后服务为载体，全面提高学生学习效率，形成立体化“双减”政策学校实施方案，切实减轻学生学业负担。
作者：本报记者黄星
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