为扎实落实“双减”精神之一——“让学生学习更好回归校园，在校内‘吃饱’‘吃好’，减少参加校外培训需求”。本着“让学生能够健康快乐地成长，生动活泼地成长”的初心，依据学校实际，能仁小学设计了校本化的课后延时服务课程。
学校从开学第一天实施了“5+2”课后服务课程。主要包括：体育锻炼，强身健体；作业书写，温暖陪伴；社团活动，学有专长；自主阅读，博览全书等。
预备时光：眼保健操+朗声诵读
眼保健操：下午三节后，孩子们在老师的陪伴下，认真做好眼保健操，保护视力。
接着是朗声诵读时间。随着校园广播“同学们，请全体起立！大声诵读时间到了。让我们读出精彩，诵出自信！”的引领。校园里：学生齐刷刷站立。一二年级的孩子们在语文老师的指导下，放声诵读诗词韵文；三—六年级的学生在英语老师（或课代表）的示范下，齐声诵读英语美文。
大课间活动，强身健体
诵读完毕，铃声起，孩子们奔向操场，体育锻炼开始了。整个校园，是一个个活泼泼的矫健身姿。
作业书写，温暖陪伴
回到教室，就开始一天的学习总结与回顾：认真完成作业。我们的陪伴老师，这时，更多地化身为“个别辅导老师”。教师的讲台常常成为孩子们学习的“问询站”。
拓展活动，学有专长
学校的“拓展课程”是具能仁特色的项目，更是孩子们发展个性，全面成长的培育站。学科类的“智慧树家园”让各年级的孩子们享受思维拓展的愉悦和成功，展现自我风采。
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艺术类的社团让那些具有艺术特长的孩子们尽情发挥。专业的老师们指导得法，孩子们学有所获。
运动类的课程多种多样，队员们英姿飒爽，新队员在小姐姐小哥哥的指导下，认真学习，团队精神、合作精神，悄然在孩子们的心田播下。
HELLO
作为省级特色文化建设项目，学校智汇谷小能人课程中的延时服务活动吸引着孩子们。他们或创意拼搭，或科学启蒙，或手工制作，或衍纸拓印，或“尽扇尽美”……孩子们快乐沉浸，笑意盈盈。
供稿：能仁小学
编校：顾雨
审稿：刘卫锋
来源： 南通教育
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