学生的教育教学问题涉及诸多方面，作业是学生、家长所关心的重中之重。记者注意到，此次作业减负，“办法”提出学校将根据学科及儿童年龄特点，结合书面、口头、动手探究等多种作业形式有机配合，形式包括综合性、项目式、主题式、大单元整合、查阅检索、思维导图梳理等，完成时间可实行当日当次作业与较长时间的阶段作业、长线作业相结合，内容也将从学科基础、核心素养到劳动习惯、运动锻炼、亲子阅读、艺术欣赏、科学实验等，引导学生学会学习，关注学生全面成长。
“孩子是社会的孩子，更是未来的孩子，他们理应有足够的时间和空间去探索更多更广阔的世界。”深圳实验学校小学部相关负责人告诉记者，一直以来深圳实验学校小学部认为“减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，让教育‘返璞归真’。”为此，小学部自2012年便出台过并实施了《一二年级不布置统一书面家庭作业实施意见》；2013年开展“给素质教育减减负”优化育人方式大行动；2018年开展“谁的作业”大讨论，提出“效益作业”概念。
减负不减质 家校共行齐步走
除作业减负外，此次“办法”还同时明确了睡眠、体质、阅读、手机、书包、考试与成绩等6个方面的实施细则。记者注意到，此次发布的“五项（5+2）管理”办法比教育部要求的“五项管理”多了“书包管理”“考试与成绩管理”这两个方面。对此，该负责人表示，基于小学部成立以来历代教师的经验，“书包管理”和“考试考查与成绩管理”与“五项管理”密切相关、相辅相成，在为期几个月的国家政策研读、外地经验关注总结、多范围讨论学习后结合现时情况，制定了相关管理办法。“学生阶段是学习知识、养成良好行为习惯和培养高尚情操的关键时期。落实‘五项管理’工作，也离不开家长的支持，下一步我们将本着‘家校共行齐步走’的思路进行宣传和落实，家校携手形成合力，才能给孩子创造更好的环境。”
记者了解到，一直以来，深圳实验学校小学部崇尚纯粹的办学文化、追求“真教育”。2011年，小学部“每天一节体育课”落地，至今10年；2011年，小学部一、二年级开设科学课、每周2节；2013年，小学部开设体育专项课，8年来不断优化；2014年，小学部全科等学科旗帜鲜明地进行主题课程项目式学习；2013年起，小学部开启美术学科课前课美术鉴赏，后续成立“小学部美育体育中心组”、每节音乐课固定环节“古典音乐鉴赏”、实施各年级“小乐器专项课”；2014年，小学部全科课程启动“博物馆课程”；2018年，小学部开设劳动课，逐渐延展设立劳动教育周……
文、图/广州日报·新花城记者：蒋偲
广州日报·新花城编辑：蔡冬庆
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