天桥区可悦小学“儿童十礼”让“立德树人”落地生根

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，“双减”已经成为教育“热词”。济南市各级各类学校是怎样落实“双减”的呢？有哪些行之有效的措施？一起看。

案例47：天桥区可悦小学

教育的根本任务是立德树人。在“双减”政策落地的第一个秋季学期，济南市天桥区可悦小学管理团队积极思考如何将“双减”政策落实落细，创新性地以“儿童十礼”为为学校培养人的落脚点，将立德树人根本任务落实到每一堂课、每一个教育活动、每一个教育细节，从而实现学生高质量发展。

一、儿童十礼的内容体系

学校将学生核心素养分解为“儿童十礼”：微笑礼、致谢礼、爱家礼、惜福礼、倾听礼、表达礼、书写礼、阅读礼、行走礼、健身礼，体现五育并举全面发展。

二、儿童十礼基本流程

（一）集体教研确立四部曲

每位教师都有落实立德树人根本任务的重要职责。所以，每周年级教研，全学科教师通力合作，通过“明确标准—提供视频范例—训练—评价”四部曲，把儿童十礼的训练与良好行为习惯养成贯穿一起。

（二）综合评价形成最大合力

每位教师结合“儿童十礼”制定学科评价，班主任老师除了承担自己课堂训练外，还协调各学科教师形成班本评价，让全学科、全过程的育人发挥最大合力。开设“镜头中的儿童礼”版块，彰显儿童礼风采。比如我们在运动会发掘“勇敢自信、超越自我、坚持不懈、顽强拼搏”的健身礼代言人；在晨读微时光鼓励自信表达的表达礼代言人；在课间观察有序行走的行走礼代言人等，以让班级中更多的儿童心中有信仰，脚下有力量，行为有动力，素质有提升。

（三）教育活动为成长蓄力

我们知道，儿童不是优秀而登上舞台，而是因为登上了舞台而慢慢变得优秀。在“儿童十礼”推进中，全体教师不遗余力地为孩子成长“照镜子、搭台子、竖梯子”，精心开发、用心设计了“计算小标兵”“阅读小博士”“小小书法家”“小小演讲家”“劳动小能手”“健身小健将”等专项技能活动，每周一颁奖日为获奖学生颁发徽章，促使学生高质量发展；儿童秀场、学校吉尼斯挑战赛等平台成为了学生各显其能、协同成长的舞台，小小演讲家、儿童画展、秋天的自然笔记、冬雪的记录等在每周三儿童秀场展示，为成长蓄力，为未来奠基。

儿童秀场

小学生自律能力较弱，我们通过持续传递赞美来建立自信，并感受人生修养和修炼的大课题。学校设立“点赞日”，组织学生在书法展、画展等主题活动中点赞，通过友善的微笑、感谢的语言、点赞的动作，引导儿童做一个尊重、包容、向上的人，同时也密切了同伴关系。

美术画展

三、荣誉系统贯穿学期

学期末评选“儿童十礼”代言人。通过日省周统计月评价，把“十礼”的培养与良好习惯的养成贯穿在整个学期，让每一个徽章、每一个儿童礼奖章、每一张奖状的获得都浸润学生的努力，实现五育并举全面发展。

四、双减中可悦人的育人担当

在儿童十礼的推进中，老师们不断转变育人观念，给学生提供激励、挑战和帮助的机会，为学生的成长找寻更多的可能性。更深知，“双减”减的是负担，增加的是对自身的专业本领。所以可悦人向课堂发力，开展了“可悦杯”第一届新锐教师技能大赛，新锐教师共同体课堂教学竞赛，语文教师写字教学技能比拼，数学教师研题讲题，教学师傅示范课以赛促教，深耕课堂；可悦人向专业成长蓄力，以学习者的姿态参与每周研修、读书沙龙，每月可悦讲坛，分享教育智慧。

天桥区可悦小学全体教职工始终坚守“儿童立场”，进一步强化学校教育主阵地，不断朝向塑造学生品格、品行、品味的大先生努力，以“儿童十礼”实施让“立德树人”脚踏实地落地，用自己的实际行动交出满溢着专业、态度、使命和担当的可悦“双减”答卷。

供稿 济南市天桥区可悦小学

通讯员 济南市教育局 报道

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