武汉市育才怡康小学探索“无边界融合课程”

长江日报大武汉客户端11月20日讯（记者向洁 通讯员杨国涛 田莉娟）“登上天台，首先映入眼帘的是组合式创意盆栽，同学们可以根据季节的变化更换绿植花卉。穿过黑白鹅卵石铺成的石径，右边是凤仙花圃和月季花圃，前方是沙地游戏区，同学们可以跳远、跳房子……”20日，周末放假在家的武汉市育才怡康小学四（7）班学生严雅晗模拟“竞标演说”，自信大方地向家人们介绍自己绘制的怡康天台绿化设计手稿，这是她在参与学校课后服务过程中打开的“新技能”。

今年10月中旬以来，武汉市育才怡康小学为课后服务“提效”，将课程实施、自主选择、走班实践融为一体，充分发挥教师学科特长，进行学科融合拓展，让“教师走起来、学生动起来、课堂活起来”。

“无边界”学科融合拓展，点线面优化课后服务

今年，武汉市育才怡康小学被教育部评为“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”。10月中旬起，学校结合各学段年龄特点，利用每周五下午3:00—6:00课后服务时间，分年级、分时段，进行皮影、汉剧、木偶非遗文化项目的教育实践，培养学生尊重、传承传统文化意识、提升核心素养。

学校鼓励教师发挥学科特长，进行“无边界”学科融合拓展，教师每周四采用“走班”+“轮班”相结合的形式，让每个班级学生每学期至少分享一类学科拓展课程。

学生走班上课，上的都是喜欢的课

“同学们注意，小动物们的各个关节都要分开，否则就无法灵活支配了。”11月19日下午4时许，该校美术教师朱琳正在给选修《皮影课程》的二年级学生讲解皮影制作。班里的40名学生来自二年级的不同班级，大家在老师的示范、指导下，将透明的胶片压在自己创作的小动物画稿上，小心翼翼地进行部位分解。

下午5时，该校三年级学生曹予恩和小伙伴们背起书包走进《木偶课程》教室。“前三节课我们学习了木偶的基本常识，老师说今年我们可以摸一摸真正的杖头木偶了。”曹予恩兴奋地告诉记者，二年级时她观赏了学校木偶社团表演的木偶剧《金色的鱼钩》，一瞬间就被迷住了。上个月，学校发布了各年级的“采福课程”海报简介,每个学生可自主申报自己喜欢的项目活动课程，她一眼就盯上了《木偶课程》。非常幸运的是，通过参与网上选课，她“抢”到了这个宝贵的学习机会。

“选到了最喜欢的皮影课程，孩子开心得跳了起来！”该校二（1）班学生杨言熙家长陈女士说，第一次参加网上选课，孩子很兴奋。当天早早起床，紧张地守着手机屏幕，等待选课通道打开，最后如愿选到了皮影课程。几节课下来，孩子学习了皮影绘画、皮影制作等基本常识，对中华民族优秀传统文化产生了浓厚的兴趣，立志做一名小小非遗传承人。

老师打破学科边界，几把“刷子”巧融合

对于老师们而言，“无边界融合课程”的推进，不仅仅是一种挑战，也是一种价值感的升华。该校二（3）班班主任胡迪是一名语文老师，能歌善画的她这学期还想实现一个“小目标”——为班里的孩子们出一本诗集。

胡迪说，她有一定的美术功底，于是她就申报了一个《语言与艺术》拓展课程。她采用读诗、唱诗、仿诗、作画的形式，带领学生们体验“诗情画意”。目前，已完成四季、职业与颜色、大自然等三大主题的分享，学生们积极性高涨，创作了140余首童诗、童画。她计划待学期结束，精选部分优秀作品制作一本诗集，为学生们留下成长的足迹。

该校校长吴亚玲表示，学校将继续秉承“为学生营造幸福童年，为学生奠基幸福人生”的办学理念，充分运用学校优势教育资源，丰富课后服务课程，构建师生共同成长与发展的双赢幸福课堂，全方位提升师生综合素养。

【编辑：胡慧怡】

更多精彩内容，请在各大应用市场下载“大武汉”客户端。

本文链接：https://kao100.com/wenzhang/41626.html

相邻文章

• 上一篇：麒麟区西关小学2021年冬季运动会侧记
• 下一篇：临汾市第一小学:社会主义核心价值观入心入脑