课程是塑造学生心智模式的重要工具。12月6日，杏花岭区外国语小学在“培育素养、启发潜能”课程理念引领下，不断尝试建构、优化课程体系，提高课堂效率，满足学生个性化发展需求。
该校将课堂作为教学实施的主阵地，以高品质的课堂换取高质量的学习为目标，对基础课程进行校本化补充，对拓展课程进行选择、整合，从源头上减轻学生的学习负担。
在基础课程方面，每个学科都有校本化的品牌课程，如语文“转角课程”、数学“小实验课程”等。“转角课程”是语文团队精心打造的展示课程，设置在楼道拐角、操场拐角等地，孩子们利用课间进行不同内容展示或分享，低年级侧重古诗启蒙，中年级侧重中国童话寓言和主题古诗欣赏，高年级侧重宋词和经典小说感悟。利用这些补充课程，杏花岭区外国语小学让每个孩子对基础课程有了不一样的认知和感受。
在拓展课程方面，该校积极探索分项、分层走班的学习形式。如一、二年级设置了“长短课程”，每周三和周五下午，由教师按照课程内容自主调节课时长短，不设下课铃；“快乐星期五”课程，每周五孩子们都可以离开自己的班级，选择喜欢、适合的课后服务课程，目前，学校充分发掘社会资源，引进第三方社会资源，免费为学生开设围棋、古筝、乐高、创意美术、尤克里里、街舞、民族舞等50类社团，深受学生喜爱。
同时，该校还支持教师发挥专业特长优势，基于自身爱好兴趣，结合前沿知识领域，调研家长学生需求，进行校本课程开发。该校校长赵改玲说：“‘双减’背景下，杏花岭区外国语小学更关注教师，指导教师改变课堂教学模式，打造‘名师工作室’，发挥备课组、教研组、项目组作用，搭建研究平台，引领教师专业成长。”
太原晚报 记者 张晓丽
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