包头钢铁大街第四小学以“书包革命”撬动课堂增效

“双减”在行动

以“书包革命”撬动课堂增效

上课学习够“烧脑”，课后作业校内完成，放学不用背书包回家……这个学期，内蒙古包头市昆都仑区钢铁大街第四小学的学生们过上了不一样的学习生活。2021年秋季学期起，钢铁大街第四小学积极倡导“书包革命”，即在校内完成作业，一二年级每天都不背书包回家，三到六年级每周有2-3天时间不背书包回家，以“书包革命”撬动课堂增效，切实推动“负担”减下来、“效率”提起来，用态度和行动支撑学校教育高质量发展，促进学生德智体美劳全面发展，让家长放心。

坚持立德树人

精心打造高质量课堂

如何实现学习与兴趣拓展双管齐下，提高学生学习效率和养成良好习惯？向课堂要效率，是内蒙古包头市昆都仑区钢铁大街第四小学下大力气实施的一项重要举措。

2021年，学校通过实施“包头市基于课程标准的教学实验校”工作，大力促进教师专业化发展，实现“百日焕新、双师蝶变、提质强校”的整体进步。依托清华附小优质教育资源，不断加强教研水平，开展不同学科学段的学情分析，为学生出具个性化任务清单。依托前置研究单、评价任务单、实践反馈单，在问题驱动、情景调动、工具撬动、平台互动策略的选择下，形成教学评一致性的“三单四动”式课堂实践模式。整体从资源应用研究、课堂实践研究、思维发展研究三个方面，结合三次备课、三次上课、三次反思将工作做细做实，从而实现学科素养培育目标。

加强作业管控

减轻学生过重作业负担

在抓好课堂教学的同时，内蒙古包头市昆都仑区钢铁大街第四小学积极推进作业管理改革，坚持守正创新，保障作业减量、保质、有创新。在对作业管理中，除了对语文、数学、英语等学科有明确质量管控措施，还针对综合学科开展了学科学习质量抽样评估，全方位了解学生发展情况，促进学生德智体美劳全面发展。

为了满足学生多样化学习需求，学校创新作业模式和内容。学科作业设立作业自选区，根据年段及兴趣爱好选择自己喜欢的类型。如语文学科的作业就有主题读书、穿越古今、主题探究、翰墨飘香、影视赏析、新闻袋袋裤等多种丰富多彩的作业形式。

同时，学校还创设了全学科主题阅读微课程、校园戏剧微课程、英语绘本课程等综合类课程，将学生的课堂学习、课外阅读、舞台表演等综合能力培养有机结合，激发学生学习的内驱力。

此外，学校利用微信、校园展板等阵地，为学生搭建起“小舞台”，随时展示学生学习收获，如“一笔好字打基础”“一部经典厚底蕴”“一篇文章抒己见”等。

五育并举

建立“1+X”课后服务模式

在全面开展课后服务工作中，内蒙古包头市昆都仑区钢铁大街第四小学以坚持五育并举、保障学生学习质量为前提，建立了“1+X”课后服务模式。“1”指校内完成作业，并注重对个别学生的辅导。“X”指学科特色课程活动、社团活动及专题教育活动。学生根据自身喜好自主选择，并实行走班教学，一学期一选修，确保课后活动长效性、深入性。

为切实解决家长接送难题，学校实施“弹性”到校、离校制，解决上课前、放学后孩子监管“空档期”，实行“四时刻”课前课后服务。课前：强身健体全员晨练。课后分为三时段：第一节延时服务主要是作业辅导答疑解惑；第二节延时服务，主要是缤纷社团，让学生在唱念做打中发展兴趣特长；第三节延时服务，主要针对部分学生开展“放心托管暖心看护”，实现家长“下班接孩子”无缝对接。根据家长自主申请，低年级课后服务时间最晚结束为晚6点，高年级最晚结束为晚7点。

同时，学校还积极与社区联动，构建全社会育人环境。与社区合作开展了文明劝导、环境清扫、向居民发放各类宣传知识手册、读书交流、文艺演出等多种多样的活动。还带领学生去结对共建的乡村学校开展劳动教育。组织学生积极参与公益，为福利院儿童献爱心、慰问社区孤寡老人等，从小培养学生回报社会、奉献爱心的良好品质。

内蒙古包头市昆都仑区钢铁大街第四小学校长李俊芳告诉记者，学校积极推进“书包革命”，是推进“双减”工作的具体举措，也是学校遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，切实减轻学生学业负担，整体提升教育教学质量的新尝试。“我们想让孩子们上学、放学‘身轻如燕’，拥有快乐的童年，为孩子一生长足发展奠定基础。”她介绍，下一步学校将通过搭建合理的课程体系、提高课堂效率、延长延时服务、为家长提供科学家庭教育指导等“组合拳”，真正为学生减轻课业上的“书包”。

希望丰富的校园生活，

能给同学们带来快乐，

让我们一起加油吧！

END

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