儋州藤根小学把田园课程融入教学、作业、课后服务全过程
课堂搬进田园 劳动收获成长
■ 海南日报记者 陈蔚林
暖阳斜射,嫩绿的菜叶上,露珠盈盈闪光;微风轻拂,孩子们用手中的画笔描绘诗意田园……
儋州藤根小学教师李伟在“七彩园”里给学生授课。海南日报记者 陈若龙 摄
12月10日上午,2021年海南“双减”百日环岛行记者来到儋州市白马井镇藤根小学时,教学楼后的“七彩园”处处是景——小桥流水旁,孩子们向欢腾的鲤鱼抛下食物;种植园地里,孩子们熟练地除草松土,不时因为刨出一个饱满的地瓜发出惊喜的喊声。
藤根村村民日出而作、日落而息,在900余年间积淀了深厚的农耕文化。2017年起,藤根小学传承农耕文化、巧用身边资源,启动田园课程改革实践,在省、市两级教培院的指导下,师生一齐动手设计并打造了田园课程基地。
“双减”工作推开后,这片小小的“七彩园”更是发挥了重要作用,在课堂教学、特色作业、课后服务等环节,为师生提供了最鲜活、最灵动的教学和实践场所。
“刚开始实施田园课程时,很多家长不理解甚至指责老师,‘我们把孩子送到学校,是来学知识学文化,而不是给你们种菜的。’”藤根小学教师李伟说,实际上,该校的田园课程,不仅能作用于劳动教育,更能与各个学科内容深度融合,引导学生在实景观察、亲身体验、探求未知等过程中掌握知识、习得技能,为学校在“双减”背景下打造高效课堂、推进作业设计发挥了重要作用。
藤根小学教导主任林柏以语文学科为例,“七彩园”里的景物随着节气不断变化,就像源源不断的长流水,为学生提供了观察、体验和想象的丰富素材,班级里收上来的种植日记每天都有新鲜事,有学生描述刚刚收获的花生“用手一捏就发出清脆的笑声”,有学生描述刚刚成熟的水稻“像是披上金黄色的外套,被沉甸甸的稻穗压弯了腰”……
海南日报记者采访时,藤根小学五年级学生正在上数学课,只见他们拿着卷尺和纸笔,一边测量被设计成圆形、三角形、平行四边形的菜圃,一边记录数据并进行运算。林柏说,数学学科中的平面图形、方阵问题、比例应用、表内乘除法等问题,都能在“七彩园”中找到可操作、可体验的元素,抽象的数学概念、定义和公式顿时变得生活化、可视化了。
紧密围绕“双减”工作要求,藤根小学每月开展一次全校教研、每周开展一次学科组教研,力争把田园课程更充分地运用到课堂增效、作业设计中。
变化在学生中间悄然发生,藤根小学的学生家长们发现,开始“种菜”后,孩子的成绩不降反升,回到家里还会主动承担家务,提醒家人“一粥一饭当知来之不易”。家长会上,质疑的声音少了,支持的声音多了,有的家长带来农家肥,有的家长搬来豆角架……
“我们怎能不支持?田园课程开展以来,特别是‘双减’工作启动后,孩子们的负担少了、书包轻了、笑容多了,我们都看在眼里。”藤根小学学生家长郑春菊笑声爽朗,坐在“七彩园”里教孩子们唱起了儋州调声。
(海南日报那大12月10日电)
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