“1年站稳讲台,3年独当一面,5年成为骨干教师!”2021年11月,苏州吴中开发区实验小学开展了第五届“文溪杯”新教师亮相课教学展示及骨干教师教学示范展示活动,深入贯彻落实“双减”政策,聚焦课堂,提高教学效益,提高青年教师业务水平。
新教师们在课前认真研读课标、虚心请教、用心备课、认真磨课,积极思考“双减”政策下如何向课堂“要质量”;骨干教师切实发挥了校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用,推动课堂教学实践与研究工作向纵深发展。
凝练精神文化,培养能打善战的教师队伍
2017年9月,吴中开发区实验小学开启了第一届招生,校长吴哲聚焦“立德树人”的根本任务,以培养“端行、自信、乐群、创造”融慧学子为根本目标。如何培养能够“立德树人”、拥有精湛教学本领的师资团队成了她考虑地首要问题。
2018年下半年,吴哲提出在校内开展“文溪杯”青年教师课堂大练兵,以赛促学,加快提升学校青年教师专业素养,挖掘优秀青年教师,进入教师培养的第一梯队,承担学校教学重任,为区域层面上5年内的青年教师教学竞争做储备力量。
发展至今,“文溪杯”已包含了新教师亮相课教学展示、骨干教师教学示范展示、五年内青年教师评优课比赛、青年教师说课竞赛、青年教师作业设计等模式,并从中选拔出一批成绩优秀的青年教师。
办学以来,苏州吴中开发区实验小学通过“文溪杯”形成的教师分层建设和教师共同体的带领下,获区级及区级以上奖项的青年教师近100人次,两位教师获苏州市青年拔尖人才称号,7位教师获评区级骨干教师及以上名师称号,2021年又有五位青年教师进入区级新锐教师的竞争行列。
青年教师朱亦潘
“竞争”让大家更紧密地团结在一起
每一年都有20位左右的青年教师从高校毕业走进吴中开发区实验小学踏上教师工作岗位。2018年8月,朱亦潘从南京师范大学宿迁学院毕业后步入开小踏上一年级语文教师班主任岗位。他从入职第一年“我能读懂教材,但不懂如何‘经营’课堂。”到入职第三年便在吴中区五年内青年教师评课选优活动中获得了一等奖,快速成长为开小青年教师中的骨干教师。他回忆起第一次参加“文溪杯”课堂大练兵的场景时,仍是历历在目。
“18年下学年的学期过半,我们在吴哲校长口中得知了学校将在期末举办‘文溪杯’课堂大练兵的消息。而且学校将打乱任教资历和年限,比赛只分两组,任教五年内和任教五年外区级评优课未获得一等奖的青年教师。大家深知自己的教学水平远不到可以到校外去参加赛课或展示的程度,尤其是我们五位青年教师都是当年上岗的菜鸟。但又是我们第一次可以在相同的平台上展开竞争,因此都格外珍惜这次‘亮相’的机会,”朱亦潘回忆道,大家几乎都提前一个月就开始了准备。但“竞争”并不意味着要互相较劲,反而让大家更紧密地团结在一起。那时的脑子里甚至没有“加班”这个概念,因为几乎所有人都“不着急”回家,低年级学生3点左右放学,办公室的灯往往到六七点才关。哪怕是周末休息时间,办公室里的人也能“凑一桌”。除了互相研讨、请教师傅,大家还有各自不同的分工:有长于PPT制作与美化的;有潜心推敲教案细节的;有负责在网络上搜集高清图片的;有擅长绘画和制作板贴的。时任分管领导李瑛、朱峰等也经常会出现在办公室,嘘寒问暖、解惑答疑。这样常态化的加班加点,或许有人会用今年的网络热门词汇“内卷”来形容,但相比“内卷”的无效内耗,开小的青年教师们却是实打实地获得了教学能力的迅速发展,并在这样的相处模式中收获了珍贵的友谊与进步的喜悦。
“我在首届‘文溪杯’青年教师课堂大练兵中获得了一等奖,并在第二年的文溪杯中守住了一等奖。第三年,在以钱春芳校长助理为引领的开小语文团队日以继夜的无私帮助和支持下,我在吴中区五年内青年教师评课选优活动中获得了一等奖。”回忆自己的成长经历,朱亦潘表示心中充满了感动。
厚植青年教师成长成才沃土
据了解,吴中开发区实验小学不仅注重教师个体的发展,还注重教师协同发展。学校制定“135”教师发展目标,即1年站稳讲台、3年独当一面、5年成为骨干教师,同时青年教师根据“135”的发展目标自己制定中长期规划。不仅如此,学校以项目化的教师共同体开展教学的管理,即以年级组和教研组为单位,以年级组班级文化和教研组教学质量为目标,组建项目发展共同体。
“文溪杯”是青年教师展示自我的平台,也是激励青年教师更快成长的平台,校长吴哲表示,“文溪杯”课堂大练兵不仅为青年教师搭建了锻炼自己、展示才干、交流学习的平台,使青年教师在教学方面得到了提升,更是“双减”背景课堂提质的有力抓手,也是营造良好的教学研究氛围,有效促进学校教学水平的助推器。
扬子晚报苏州小记者工作室主持人 宋砚乔
扬子晚报/紫牛新闻记者 张添翼
校对 盛媛媛
来源:紫牛新闻
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