南京市小营小学开启沉浸式“打怪之旅”

“怪兽乐园”游园会火热开幕

小学生开启沉浸式“打怪”之旅

12月31日上午8:30，小营小学校园里一片欢声笑语，全校师生身着创意装扮踏入校园。启动仪式上，全校师生共同唱跳主题歌曲《达拉崩吧》，搞怪的音乐，洒脱的舞姿，尽情的表演，校园瞬间变成欢乐的海洋。

在开幕式上，校长毛丽平首先揭晓了全校师生票选出的“2021年度十大温暖儿童记忆的童心教育活动”。毛校长鼓励全校学生以无限的力量，克服困难，自我挑战，不断成长，努力升级，“希望孩子们能够找到自己心中的小‘怪兽’，更要打败心中的小‘怪兽’。”随后，三（1）班的“小勇士” 王周驿代表全体“小勇士”接受挑战，并以高昂的情绪表达小勇士们必胜的信心。

“小勇士们”拿着《打怪宝典》，背上打怪装备，按照自己提前指定的计划穿梭于教室之间。每当“小勇士们”完成一个游戏便可以获得一条“必杀技”贴纸——这是由各个班级精心准备战胜困难的策略小贴纸，凝聚了学校心育处老师、学生智慧、家长智慧老师智慧的小策略。当“小勇士们”赢得了游戏还可以再获得“能量值”盖章。值得一提的是，在参与整场活动中，如果“小勇士们”能够参与志愿服务、文明游戏、做好人好事等，还可以获得“附加能量值”。学校也安排了“怪物电台”，及时记录孩子们在活动时的体验感受，形成记忆储存。

在游戏中克服弱点

创意设计让成长充满乐趣

记者在现场注意到，为了这次游园会，学生们都做了精心的准备，有的孩子扮演起中国神话人物哪吒，有的穿着黑袍，cosplay电影《哈利·波特》里的魔法师，智慧与勇气兼备。他们个个斗志昂扬，高喊口号，迫不及待地要踏上“打怪征程”。记者了解到，同学们这次要打败的怪兽其实都是自己成长路上遇到的困难和问题。学校事先通过儿童调查，每个班收集了一个困惑高频词，并号召同学、家长、老师共同发挥想象力，创意设计一个与关键词对应的“怪兽形象”。同学们可以通过游戏闯关的方式，打败“小怪兽”，克服自己遇到的困难。

一（5）班需要克服的是“书写小兰怪”，同学们要在30秒内用正确方法书写出一个自己认为写得最好的字，过程中要注意不能出现身体姿势与握笔方法不正确，字迹潦草，字反写等问题。一（3）班的王妙晴告诉记者，这次挑战，她写的是“大”，虽然只有三笔，但也很容易出现笔画倒置的情况，“光写对只是基本，我还要努力写的正确又好看，从现在起就养成正确的书写习惯。”王妙晴说。

“童心教育”构筑集体暖记忆

打造属于学生自己的童年盛会

2018年，南京市小营小学成功立项“十三五”教育部重点课题《构筑集体记忆的“童心教育活动”模型开发研究》，这也是2018年度南京市基础教育领域唯一一个获得立项的国家级课题。三年多来，小营小学在“童心教育”理念的指导下，将理论与实践结合，形成了构筑集体暖记忆的童心教育活动模型开发的基本认识和理解，构建了完整、立体、系统的、指向集体暖记忆构筑的童心教育活动模型并匹配了具体的运行策略与建议，为儿童设计一系列有活力的童心教育活动，构筑了集体暖记忆，促进了儿童发展真正发生。

活动当天，还举行了《构筑集体记忆的“童心教育活动”模型开发研究》这一重点课题成果报告会。南京小营小学校长毛丽平介绍，为了充分了解学校教育活动现状，进行模型指导下的活动设计，学校进行“循据研究”，通过问卷调查，在数据中了解儿童内心真实的需求，同时通过深度访谈，倾听孩子的声音，在活动中再次根据儿童反馈，总结修正，形成完整闭环，“怪兽乐园·奇遇童年”主题游园活动正是在教育部课题指引下，策划并举办的属于学生自己的童年“盛会”。“此次活动，学校充分引导学生和老师做活动的主创者，让孩子们自行设计形象、班级自行设计游戏，用课题激活师生，用师生的创意推动课题研究，让教育回归儿童本身，用一次次创意活动构筑集体暖记忆，促进儿童发展真正发生。”

南京市教科所副所长张爱平特别点赞“童心教育”，他指出，此次课题以“爱和乐趣”为两个基本点，形成目标及核心要素，从课题研究到现场成果展示都充分彰显“儿童”主题，蕴含“儿童”趣味，关注“儿童”差异，关心“儿童”的学习和发展。 “‘双减’后，教育回归儿童本身，此次研究可以在十四五规划中继续深入探索，形成可复制、可推广、可应用的教育模式，让更多学校、更多学生可以拥有一段幸福的童年记忆。”

少年志编辑 徐彬雯 扬子晚报/紫牛新闻记者 王雪瑞

校对 苏云

来源：紫牛新闻

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