乐山市柏杨小学开展教师阅读心得分享会

读书人是幸福人，因为读书人除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚，也更为丰富的世界。通过寒假共读书籍的任务驱动，近日，柏杨小学三位老师将共读书籍的心得分享至全体教师。

龙新梅老师——《中国古代音乐史简述》

从贾湖骨笛与少嗥氏的原始宗教和审美意识的必然联系，到彩陶盆到舜时的《箫韶》，一件件出土文物，引我们穿越时空，感受人类创造的音乐文明在浩瀚无垠的宇宙中流传。从曹植的《洛神赋》到曹丕的《芙蓉池作》，引我们来到盛唐欣赏大曲《霓裳羽衣舞》。曹丕的平实又乐观的态度，值得我们每个人拥有，即使在平凡生活中也可以芬芳满怀。无论忧喜悲欢，我们始终心生向往，我们从不吝啬对音乐的追寻和赞美，也不停以音乐的方式赞美生活甚至是生命本身，那些穿越岁月长河，横跨东西的经典音乐，依然在我们心中激荡回响，引发共情。所以，我的答案是借用恩格斯的话:“音乐是生活中最美好的一面。”与大家共勉。

毛雪莲老师——《美的历程》

这是一部中国美学和美术史，一部中国文学史，一部中国哲学史，一部中国文化史。”著名哲学家冯友兰这样评李泽厚先生的美学著作《美的历程》。这本书按照时间顺序自远古到明清，将中国传统艺术的沉淀逐一展现在我们眼前，比起讲述我国的美的历史，这本书更倾向于阐述美的哲学。艺术和哲学的完美融合——“有意味的形式”，这大概也是中国美学与西方美学最大的不同吧。在历史的长河中，人们对美的强烈诉求从未削弱，这看似无用的美，是怎样的存在呢？是治愈，是慰藉，是滋养，是丰盈……庄子有云：无用之用，是为大用。正如李先生的结束语：俱往矣，然而美的历程都是指向未来的。我们期盼把这份沉淀继续传递，让美好浸润生活，滋养生命，丰盈灵魂。

陈姝卉老师——《关键的少数》

企业、学校、团队、班级都需要自己的文化，包括了坚信的态度、牢固的习惯、不断重复的行为、潜在的情感以及整体员工对世界的看法。寻找文化、寻找团队中的关键少数形成“家庭肖像”。因为人，一旦加入一个组织，就会自然地被周围的人影响，同时也自然地影响周围的人：他们的态度、感受、行为和认知，在不停地寻找相关的共鸣，形成一种“家庭肖像”。

从少数出发，寻找团队中关键的少数人群，他们在团队中显得突出，是因为他们具有高度的“情绪直觉”和“关系网络”。从少数出发，寻找团队中关键少数的基础行为，通过关注行为的方式达成一些所期望的变化。找到关键的关键少数，制定团队文化，推崇关键的少数行为，像呼吸般的改变行为。（图文均据柏杨小学）

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