美育沁润,共克时艰。坊子区龙泉实验小学艺术组教师,利用互联网、信息化手段指导学生居家学习,健康生活,实现“离校不离教,停课不停学,隔空不隔爱”。
一是精心教研,促线上教学有序开展
艺术组老师利用钉钉视频会议,以“如何上好线上课”为主题进行了教研讨论,从选课到课程设计力求精益求精,根据各学段孩子的心理特点,为孩子们准备了丰富多彩的学习内容,力求孩子们能在美育课中陶冶情操,放松心情。同时,教师们及时落实组内听课观摩学习,在每周四晚上的艺术教研活动中,根据课堂中出现的问题及大家的困惑进行相互交流,共同提升网课的效率。
二是精心上课,让艺术课堂成为学生“心”的期待
音乐组
面对线上教学授课的特殊性,音乐教师们通过一次次的教研讨论,制定了适合线上授课的教学方案。
一是针对资源进行有效选择。根据不同年级不同学生的心理特点,通过微课视频等形成网络学习资源,给学生提供充分的预习指导,并通过旧知的复习检测,及时了解学生对知识的掌握程度,并给予评价。
二是精心制作每一节课的教学课件。在与学生的互动提问中,教师通过示范精讲,使学生对知识有更好的把握与理解。通过教师精讲与学生自主练习的方式进行,通过课堂评价量规表让学生在任务的驱动下,主动学习,积极参与音乐活动。
三是重视课堂展示。每节课大约有10分钟的时间是留给学生展示的空间,结合歌曲的学习,同学们积极参与班级的演唱展示,通过学生评、教师评的方式,让学生真正学会歌曲。再结合音乐课中学到的创编技能,创作简短的歌曲,来抒发自己的感受。从而达到升华个人情感、宣传疫情防控知识、传播奉献精神、弘扬爱国情感的“美育”目标。
四是个性化乐器选修。把课堂乐器口风琴、巴乌纳入到课堂展示中,通过演奏课本中的歌曲,不仅能够提高学生的节奏音准,还大大提高了学生对音乐知识的学习兴趣,提高了学生参与的积极性,课堂乐器的开展使学生们对音乐课堂充满了期待。
美术
美术组为了在网络课程上能更加有效的开展教学,学校根据学生低、中、高年龄段来设计课程内容,学习内容贴近学生年龄特点。
一是低年级巧用鼠标做粉笔。
你们瞧,低年级的于子安老师克服范画难题,鼠标也可以是粉笔!
二是中年级巧玩手指玩偶。
三是高年级巧动“服装”脑。服装与春天相结合,传统戏曲也搬上了美术课堂。
三是精心提醒,让评价促师生共同提高
音乐课后,通过家校本布置歌曲和乐曲练习,教师根据学生提交的作业进行有针对性的评价,让学生能够在评价当中不断的去改进,去提升。同时学生的作业也能给教师反馈出更多学生学习的一些信息,让教师能够更好的在课堂中针对重点问题进行重点讲解,从而更好地把握课堂教学的时效性,让每个学生能够在线上课堂学习中学有所获,这也是师生共同成长之路。
美术组作品采取提交家校本的形式进行,老师们通过文字点评,语音发送,单独指导等方式,了解孩子的绘画效果,更好的鼓励孩子们参与到美术学习中。
孩子们“宅”在家中也能不断提升自己的艺术素养。除了唱歌、画画之外,孩子们还勤奋刻苦的练习口风琴、巴乌这些课堂乐器,使居家学习变得异彩纷呈!抗击疫情,你我同行。我们坚信,阴霾终将过去,温暖和煦的春风必将拂面而来。
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