小学几年级成绩定型了,几年级转学不影响孩子

在平台上看到有家长网友留言：

我家孩子读小学二年级，难的题几乎都能做对，每次最简单的题目却做错，该怎么办？

看到这个问题以后，我深有同感，因为我家孩子读小学的时候，基本也是这种情况。特别是数学，无论是练习还是考试，那些很难的附加题，他都能做对，但是那些简单的基础题，却常常做错，最终导致数学试卷得不了满分。

小学几年级成绩定型了,几年级转学不影响孩子(图1)

难题会做，简单题反而做不对，是什么原因呢？

针对这种情况，我也进行过分析和思考。经过梳理，找出这么几种原因：

■认识存在误区。

很多孩子都知道数学试卷最后的附加题好不容易做出来，只有学霸级的学生才敢问津。孩子为了证明自己的实力，在分配时间上，存在前面那些基础题用时较少，附加题用时较多；在重视程度上，轻视基础题，重视附加题（或者难题）。由于这种认识上的误区，导致基础题经常出错，难题反而不会出错。

■性格上的原因。

我家孩子头脑聪颖，数学思维逻辑特别好。有时候，数学老师在讲课的时候，就把他叫到黑板前，让他分析做题思路，讲讲解题过程。

按照常规考虑，我家孩子的数学成绩应该在班内数一数二才对的。当然，他的数学考试也有考满分的时候，但是更多的时候，距离满分还是差一点的。

根据观察，这个孩子比较“懒”，仅仅满足完成老师布置的作业，对作业之外的题目根本不会主动去做。还有一点，满足于会了，而不是熟练了。比如，语文老师要求背诵一首诗歌，他在短时间内记住了，就万事大吉了，不像别的孩子那样，反复背诵，直至滚瓜烂熟。

除了“懒”的原因，还有粗心、马虎的原因，很多时候乘法口诀都背错了，简单的加法、减法运算都做错了。

■家长的原因。

我和孩子妈妈都是老师，并且都是高中学段的老师。高中学段面对的群体是高中生，高中生的年龄已接近成人，自觉性和自律性都比较强。因此，高中老师就没有养成“严防死守”“步步紧逼”的习惯。

受职业习惯所致，我们对自家孩子的要求相对“宽松”一些，在别人家撤掉电视机、关闭网络的时候，我们家在周末时间可以让孩子看他喜欢的电视节目，放松一下。

而有些家长则不然，给孩子报名参加各种各样的学科培训班，购买各种各样的学习资料，额外给孩子“加餐”，深信“马无夜草不肥”。这些家长的努力并没有白费，他们家的孩子由于训练较多，对基础知识掌握得非常牢固，成绩都是很好的。

小学几年级成绩定型了,几年级转学不影响孩子(图2)

如何破解这个问题呢？

我家孩子正在读初中一年级，根据平时的观察来看，小学阶段表现出来的“马虎”“粗心”的缺点已经不明显了，在考试的时候偶尔还会有因为粗心、马虎失分的情况。这或许就是老话讲的那句“树大自然直”吧！

随着孩子年龄的增长，心智慢慢变得成熟起来，做事的习惯也会有一定的改变。但是，我觉得并非所有孩子都能在时间的发展中慢慢进步，也有一些孩子积习难改，难以取得好成绩。

怎么办呢？根据我的体会和理解，对这个问题提出这么几个建议吧。

■纠正孩子的认识误区。

家长告诉孩子，试卷上的所有内容都是计入总分的，含金量是一样的，基础题的1分和难题的1分、附加题的1分，都是完全一样的。

与其花费更多的时间钻研难题得分，还不如老老实实地先把基础题的分数保住，在此基础上再去钻研难题。

■训练孩子的细心习惯。

针对孩子做事粗心马虎的不良习惯，家长可以想办法让孩子养成细心的习惯。比如，把一些简单的基础题，搜集整理好，打印出来，让孩子在限定的时间内完成，家长再对孩子做的题目进行订正。通过这种强化训练，也能培养孩子细心的习惯。

或者，在网上或者到书店找一些训练孩子注意力的图画书，比如找出两幅图片不一样的地方，或者根据轮廓涂色彩等等，这些做法也能训练孩子的注意力和观察的能力。

小学几年级成绩定型了,几年级转学不影响孩子(图3)

■家长要对孩子的学习给予适当的关注。

家长对孩子的学习完全放手不管的做法是不可以的，必须适当关注孩子的学习才行。有些家长可能抱怨：我的工作很忙，哪里有时间管孩子哦！

的确，这是一个很现实的问题，很多家长有自己的工作，需要到单位上班，甚至有些家长经常出差，很长时间都见不到孩子，实在是没有更多的时间去照顾孩子的学习。

鲁迅先生说过一句话，很精彩：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

无论是哪个家长，只要真心想关注孩子的学习，总是能找出时间的，比如下班回家的时候，出差途中闲暇的时候，现在通讯手段如此发达，我就不相信家长想不出办法来。

关注孩子的学习，不只是絮絮叨叨地说教，这种做法只会让孩子产生逆反心理，感到烦躁。家长要有实招，而不只是空洞的理论说教。比如给孩子报培训班，给孩子买一些课外学习资料，监督孩子多刷题、多做题，培养孩子的做题的感觉，熟能生巧。

以上这些，是我的育儿体会，您有什么更好的建议呢？欢迎留言和评论。

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