本周，杭州市外语实验小学每间教室的醒目位置都被稻草占据。出啥事了？这么多稻草要用来干啥？
做稻草人！全校师生异口同声回答。
钱江晚报·小时新闻记者上回见着稻草人，还是小时候读《绿野仙踪》，书里的稻草人长这样：他的头是一口小布袋，塞满了稻草，上面画着眼睛、鼻子和嘴巴，装成了一个脸儿。头上戴着一顶破旧的帽儿，身上穿着一件褪色的衣服，身体里也塞满了稻草……记得书里形容他为“一个没有大脑的思想者，但在遇到艰难险阻的时候挺身而出，一路上鼓励大家前进”。
到了如今“10后”的手中，稻草人会变成什么模样？
钱江晚报·小时新闻记者昨天去学校看了看，结果眼花缭乱——小学生们亲手制作的稻草人，有不同尺寸精致的草编款，还有色彩丰富，充满想象力的手绘款，比经典童话里还有趣：
更令人惊叹的是，六年级各班学生以小组为单位，将稻草人元素编成了剧本，并巧妙地利用身边的物品，如纸片、黏土、积木等，拍摄出多部定格动画。
比如，有学生通过认识并制作稻草人，发现这些麦田里的守望者，具有默默无闻、无私奉献的精神，和高度责任感，正如疫情期间，那些奋战一线的医务工作者。
“每次我们做核酸检测，大白都很辛苦，所以这次选了大白做主角。”六年级女生谢怡静说。
男生钟鑫泽眼里，消防员、抗洪抢险的战士们也都具有默默无闻、无私奉献的稻草人精神，所以他和班里的小伙伴制作的定格动画，拍出了救火和抗洪的画面。
还有学生属于想象派，幻想拥有一支“马良神笔”，让画在书上的稻草人“活”了过来，不止守护粮食，还想生产粮食——趁主人不注意，播种下了粮食：
小朋友们的作品，让钱江晚报·小时新闻记者感受了一次校园版定格动画奥斯卡盛宴。
其实，不仅是六年级学生，该校其他年级的孩子们也将稻草人元素玩出了新高度。
“这是我第一次听说有稻草人。”一年级萌娃小朱告诉钱江晚报·小时新闻记者。旁边的小刘同学虽然看过《绿叶仙踪》也完全不记得稻草人的存在。但这次，他们不但听了稻草人的故事，做了稻草人手工，还学唱了和稻草人相关的儿歌，收获满满。
二年级学生则制作了稻草人连环画；三年级的学生创编了“稻草人”木偶戏。鲍同学和张同学告诉钱江晚报·小时新闻记者：“我们每组6、7个人，大家之前都写了关于稻草人的童话故事，最后商量决定用哪一个同学的，后面我们会分工合作，用稻草、布料或是黏土等材料制作稻草人，以及表演的小道具。”
四年级的学生带来了一场精彩的诗歌朗诵；五年级的学生还客串了一把导演和编剧，先分组创编稻草人剧本，再通过投票选出最优秀的剧本进行拍摄。据说，连诸葛亮草船借箭用的稻草人，都被他们编进了剧本里。
话说回来，又是做稻草人，又是编剧本、拍定格动画，孩子们不用上课吗？
原来，本周是该校每学期一次的综合实践周。在这一周里，学校改变传统的学习模式，探索项目制学习，主题正是“稻草人”。钱江晚报·小时新闻记者先前看到的稻草人相关动画、绘图等，都是孩子们综合实践周的作品。
据了解，为让学生了解稻草是从哪儿来的，学校还特意采购了一大批秧苗，方便学生观察稻子生长的全过程。
为何选择稻草人作为此次综合实践活动周的主题呢？
校长罗嘉绮告诉钱江晚报·小时新闻记者，稻草人在现代寓意着默默无闻、无私奉献的人，这与学校所要倡导的细节文化、育人核心价值观相符。
因此在这次实践周里，学生们还有一项特殊的任务——以稻草人为原型，重新设计校园大使“果果”的形象。
在学生们眼里，稻草人寓意着勤劳、乐观、团结、乐于助人、无私奉献，这些创意以及设计理念，也让罗校长非常惊喜，“拥有稻草人精神的人，都是平平凡凡却又不平凡，是值得尊敬、值得敬仰的人，希望全体师生都学习这种精神。”
你见过稻草人吗？想不想陪娃扎个稻草人
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