龙华区未来小学育未来人才:学校+云校

2月21日起，深圳市四年级到高二年级学生开始居家线上学习；3月7日起，深圳一年级至三年级学生开始居家弹性学习；直至近日深圳学生陆续返校复课，深圳高一、高二年级与市义务教育阶段学生2022年春季居家线上学习落下帷幕。

4月13日，龙华区全体学生顺利返校。龙华区未来小学学子归来，“老师想你了”这一句话，诉不尽老师们与学子们重逢的期盼与欣喜，还饱含着老师们在居家线上学习阶段的勤恳付出，更蕴含着面向未来的教育思想与实践。

如何发挥学科特色，把居家学习转化为教育契机？如何推进线上线下课程衔接，让学生返校复课后稳步过渡？这两个教育问题伴随着未来小学老师们的线上教学开展与线下教学衔接，他们正用教育智慧启发每一个孩子拥有与未来对话的智慧。

推进学科探索，未来人育未来人才

如何发挥学科特色，让线上课程更具互动性，有效启发学生主动思考探究？龙华区未来小学各学科组积极探索，并形成自己的特色，奏响线上课堂交响曲。

据介绍，线上教学期间，未来小学语文科推行“三学一评”教学范式，培养学生人文素养；数学科用“大问题情境教学”培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；英语科打造L-E-A-D教学范式，培养学生英语核心素养；科学老师指导学生做居家小实验，体验科学的奥秘；体育科践行“学会-勤练-常赛”模式，把健康带给孩子们；美术科的水墨为校本特色课，培养学生创造美的能力；音乐科组根据学生学龄段特点开发了“手势舞、杯子舞、竖笛、口风琴”等相关课程。

如何引导学生有效参与线上课堂？未来小学关注师生视频交流与互动频次，注重线上教学的生动性和趣味性。语文老师让学生各抒己见，谈谈对文章、字词的理解；数学老师授权限给学生，让学生在PPT上画图讲解问题；英语老师运用思维导图，让学生进行头脑风暴，培养学生发散思维；美术老师让学生完成画画或手工创作后，展示学生画作，谈谈心得体会。

学校+云校，未来线上课堂赢得学生喜爱

3月9日，未来小学承办龙华云校4-6年级教学开放日专场，18位骨干老师精彩亮相，直播课堂人气火爆，备受好评。张欣倩老师以“序号回复”的方式充分提高学生互动积极性，王瑜婷老师以有趣生动的英语课赢得孩子们的喜爱，王思雨老师运用学生动画配音打造思维提升课堂。厚积薄发，台上一分钟，台下十年功。每一个精彩的瞬间，凝聚着整个团队的辛勤工作和默默奉献，诠释着未来人潜心教研的积极作为。

据介绍，未来小学4-6年级学生也每天在龙华云校选修下午第六节的特色课程，收获颇丰。

返校复课后，未来小学还将充分吸纳在线教学期间有益、有效的做法，与传统授课方式有机结合，探索与呈现具有未来特色的学校+云校的教学方式。

互联网+线上教育，从细微之处显温度

是否能在互联网+的形势下，运用适切的教学方式？是否能够用饱满的热情引领孩子们的学习？是否关注学生，注重师生互动？未来小学的老师们，从未来角度着眼，从细节之处着手，践行教育反思让线上课程精益求精。

每节线上课后，老师们及时用文字小结或者用积分的方式记录、反馈每个孩子在出勤、课堂互动、作业完成的情况，让孩子看到自己正在努力成长，让家长了解孩子当天的学习动态，积极配合老师。教师还采用“电子奖状”“电子表扬信”“积分兑换抽奖”等方式对学生的表现进行及时肯定，在班级中形成积极向上的学习氛围。

多元方式，线上线下教学衔接稳步过渡

学生返校前，未来小学全面摸清学生线上学习状况，在充分调研的基础上，结合前阶段线上教学的具体情况、学科教学特点，理清衔接起点、明晰衔接内容，制定年级、班级、学科教学衔接的具体实施计划，确保线上线下衔接教学的科学稳步有序推进。未来小学各学科还根据学生差异建立分层衔接策略（内容分层、练习分层、辅导分层等），因材施教；对于学生的共性问题，进行补偿性教学；对于学生的个别问题，做好个性化辅导。

返校后，未来小学教学进度先慢后快，徐徐前行，为给学生设立“心理缓冲区”和“学习状态调整期”，通过思政课为学生做好心理建设，引导学生回归正常的学习状态，提升学生学习专注度。

返校两周内，未来小学将科学合理安排德智体美劳课程内容和实施时间，每班每天安排1节体育课，每周每班安排1节心理健康辅导课。

【撰文】周嘉燕

【图片】来源学校

【通讯员】李姣姣 李育婷

【作者】

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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